学前教育概论形成性考核一（权重20%） 试卷总分:100 得分:100 1.我国的学前教育主要以（ ）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。（ ） A.0～3岁 B.3～6岁 C.2～4岁 D.0～6岁 2.（ ）是历史上第一部论述学前教育的专著。 A.《母育学校》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《世界图解》 3.（ ）创办了世界上第一所幼儿园。 A.蒙特梭利 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.赫尔巴特 4.（ ）将学前教育第一次被正式纳入国家学制。 A.《幼儿园暂行规程（草案）》 B.《幼儿园教育指导纲要…
学前教育概论形成性考核五（权重20%） 试卷总分:100 得分:100 1.名词解释：学前儿童 2.名词解释：发展适宜性原则 3.名词解释：幼儿园环境 4.名词解释：家园合作共育 5.皮亚杰在学前教育方面的主要观点有哪些？ 6.请简述学前儿童的特点。 7.幼儿园户外环境创设中应注意的哪些问题？ 8.小学幼小衔接工作的工作内容是什么？ 9.从促使中国近现代学前教育学形成的主要人物陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟中选择两位，谈谈他们关于学前教育的主要思想。 10.目前，很多家长在学前教育阶段就给孩子报了许多辅导班，目的是…
形成性考核作业（一）（第一、二单元） 试卷总分:100 得分:null 1.（ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。 2.（ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。 3.（ ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。 4.（ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。 5.（ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。 6.（ ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、…
形成性考核一（第一、二单元） 试卷总分:100 得分:100 1.“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。 2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选，也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。 3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在着交叉和延展。 4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。 5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和各种规范及行为方式，不需要引导学前儿童形成自己的个性。 6.从社…
形成性考核二（第三、四单元） 试卷总分:100 得分:100 1.相对于道德违规而言，4—6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。 2.随着年龄的增长和社会经历的增加，4岁以后学前儿童自我中心主义逐渐减少，逐步发展出观点采择能力。 3.学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。 4.在个体生理成熟的基础上对学前儿童社会性的发展提出适当要求，是一个很重要的教育原则。 5.学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性行为或捣乱行为不存在相关性。 6.孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著的正相关。 7…
形成性考核三（第五单元） 试卷总分:100 得分:100 1.不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。 2.空间密度如果太大，可能给学前儿童带来心理压力，使其在活动中发生相互推挤和干扰的行为。 3.空间密度过大或过小不仅会导致安全问题，而且会影响到师幼的互动方式。 4.幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。 5.幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。 6.材料的数量不足容易导致学前儿童发生争抢行为，所以投放的材料越多越好。 7.…
形成性考核四（第六单元） 试卷总分:100 得分:100 1.在幼儿园中，如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重，那么教师可采取消极处理的方式，放手让幼儿自己解决问题。 2.策略型说谎其行为本身并不是为了达成某种特定的目的，只是随机性地说出了与事实不吻合的内容而已。 3.４岁的儿童基本上具备了心理理论，因而说谎 “水平”比较高。 4.幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚焦于诱发因素上。 5.学步期儿童出现的咬人行为是一种问题行为。 6.成长过程中的学前儿童都不同程度地存在一些行为问题，只…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 1.狭义的科学指的是（ ） A.工程科学 B.社会科学 C.现代科学 D.自然科学 2.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（ ） A.科学是对未知的敬畏 B.科学是探究过程 C.科学是态度价值观 D.科学是知识体系 3.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。 A.作为学科知识的科学 B.作为探究取向的科学时期 C…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（ ）。 A.科学态度 B.科学方法与技能 C.科学知识 D.科学思想 2.美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度 A.对科学原理和方法（科学本质）的理解 B.对重要科学术语和概念（科学知识）的理解 C.对科技的社会影响的意识和理解 D.对科学发明的理解 3…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（ ）取向的。 A.学科 B.生活 C.学术 D.实践 2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（ ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。 A.区域 B. 集体 C.角色 D.户外 3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（ …
