国开（广州开放大学）24秋《学前儿童游戏指导》形考作业4【标准】学前儿童游戏指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 1.”Game”和”play”两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？ A.规则性和目的性 B.玩耍的自由性 C.行为的广泛性 D.与民间游戏的关联性 2.在中文中，与”游戏”相近的词语有哪些？ A.玩 B.耍 C.打 D.赛 3.儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的，而不是单一的。（ ） 4.幼儿园里的游戏与幼儿园课程的关系是：（ ） A.无关的 B.相互…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业1【标准】形成性考核一（第一、二单元） 试卷总分:100 得分:100 1.“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。 2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选，也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。 3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在着交叉和延展。 4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。 5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业2【标准】形成性考核二（第三、四单元） 试卷总分:100 得分:100 1.相对于道德违规而言，4—6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。 2.随着年龄的增长和社会经历的增加，4岁以后学前儿童自我中心主义逐渐减少，逐步发展出观点采择能力。 3.学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。 4.在个体生理成熟的基础上对学前儿童社会性的发展提出适当要求，是一个很重要的教育原则。 5.学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性行为或捣乱行为不存在相关性。 6…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业3【标准】形成性考核三（第五单元） 试卷总分:100 得分:100 1.不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。 2.空间密度如果太大，可能给学前儿童带来心理压力，使其在活动中发生相互推挤和干扰的行为。 3.空间密度过大或过小不仅会导致安全问题，而且会影响到师幼的互动方式。 4.幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。 5.幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。 6.材料的数量…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业4【标准】形成性考核四（第六单元） 试卷总分:100 得分:100 1.在幼儿园中，如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重，那么教师可采取消极处理的方式，放手让幼儿自己解决问题。 2.策略型说谎其行为本身并不是为了达成某种特定的目的，只是随机性地说出了与事实不吻合的内容而已。 3.４岁的儿童基本上具备了心理理论，因而说谎 “水平”比较高。 4.幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚焦于诱发因素上。 5.学步期儿童出现的咬人行为是一种问题…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童科学教育》形考作业1【标准】学前儿童科学教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（ ）（1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。 A.格物与致知 B.常规与习得 C.社会与自然 D.测量与科学 2.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪…
国开（广州开放大学）24秋《人际交流与沟通》形考作业5【标准】终考任务 试卷总分:100 得分:84 1.下列哪种沟通方式传递信息更容易被理解和察觉？（ ） A.书信传递 B.口头表达 C.面部表情 D.人际距离 E.身体姿势 2.面试时的沟通技巧，下列哪一点是不可取的？（ ） A.服饰得体，讲究卫生 B.时间迟到无所谓 C.表情自然，动作得体 D.注意细节，树立形象 E.充满自信，表现自我 3.人们交流中唯一最有用的形式是（ ）。 A.语言 B.仪表 C.服饰 D.举止 E.微笑 4.到住宅所拜访时，哪一点是错误…
国开（广州开放大学）24秋《儿童家庭与社区教育》形考作业2【标准】形考任务二：第3~6章简答题（25分） 试卷总分:100 得分:100 1.简述学前儿童家庭教育内容。 2.简述社区参与学前儿童家庭教育有哪些途径？ 3.结合工作实际和生活经验，分析五种家庭教养方式对儿童成长的影响。 4.请结合工作和生活经验，说一说提高家长素质具体有哪些途径？
国开（广州开放大学）24秋《儿童家庭与社区教育》形考作业3【标准】形考任务三：第7~10章简答题（25分） 试卷总分:100 得分:100 1.简述积极亲子沟通应遵循哪些原则。 2.如何判断学前超常儿童并在家庭教育中给予科学合理的指导？ 3.简述留守对学前儿童的消极影响以及家庭教育要点。 4.调查你所实习或工作的幼儿园，具体会开展哪些形式的家园合作？
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童发展心理学》形考作业1【标准】学前儿童心理学基础形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 1.以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（ ）。 A.克伯屈 B.桑代克 C.格赛尔 D.皮亚杰 2.格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误的。（） A.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心 B.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系 C.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想 D.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决…
