国开（河南开放大学）25春《文学概论》形考作业2【标准】 第二章 章节测评 试卷总分:5 得分:100 1.注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是 文本。 A.再现型 B.表现型 C.象征型 D.创意型 2.大众文化文本是 和都市化以来运用大众传播媒介传输的、注意满足普通市民的日常感性愉悦需要的文学文本。 A.工业化 B.农业化 C.现代化 D.市民化 3.读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、 、阅读期待、开放。 A.蕴藉 B.象征 C.假设 D.模仿 …
国开（河南开放大学）25春《文学概论》形考作业4【标准】 第四章 章节测评 试卷总分:5 得分:100 1.蕴藉性其次表现为意义的 维度。 A.四层 B.二层 C.三层 D.多层 2.语境化特征还表现在，文学语言的组织形式根据语境中的 效果来调整。 A.表现 B.艺术 C.感染 D.再现 3.所谓陌生化，也就是蕴涵或说创生了特定 体验的文学语言形式。 A.情感 B.生命 C.审美 D.现实 4.文学文本中的语言与 是相互维系不可分割的。 A.情感 B.思想 C.意义 D.形式 5.正如 所言：“艺术家必须利用自己本…
国开（河南开放大学）25春《心理学》形考作业2【标准】 作业练习2 试卷总分:100 得分:100 1.系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。 A.海德 B.韦纳 C.赫尔 D.华生 2.下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。 A.短时记忆的保存容量为7士2个项目 B.短时记忆的信息单位是组块 C.机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持 D.人们的知识经验会对组块产生影响 3.某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( )。 A.迟钝 B.敏锐 C.正常 D.不正常 4.( )是指注意在同一对象或活动上所保持…
国开（河南开放大学）25春《心理学》形考作业3【标准】 作业练习3 试卷总分:100 得分:100 1.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( )特点。 A.直观性 B.稳定性 C.概括性 D.可操作性 2.老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( )的限制。 A.对问题的认知方式 B.功能固着 C.知识经验 D.思维定势 3.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为（ ）。 A.调查法 B.个案法 C.观察法 D.测量…
国开（河南开放大学）25春《小学数学教学论》形考作业1【标准】 作业练习1 试卷总分:100 得分:100 1.数感与数学知识的多少成正比例关系。 2.数学规律的探索过程，实际上是合情推理与演绎推理综合运用的过程。 3.数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题的心理过程或思考活动。 4.小学数学教学中，先教条形图，后教折线图，再教扇形图。 5.数学的基本活动经验可以细分为直接的活动经验、间接的活动经验、思考的活动经验三种。 6.从广义来说，练习册也是教材。 7.学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。 8.演绎…
国开（河南开放大学）25春《小学数学教学论》形考作业2【标准】 作业练习2 试卷总分:100 得分:100 1.数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解阶段、动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。 2.按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。 3.从目前的教学现状来看，小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。 4.学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。 5.数学实验可以分为验证性实验和探索性实验两种。 6.新中国成立以来的…
国开（河南开放大学）25春《小学数学教学论》形考作业3【标准】 作业练习3 试卷总分:100 得分:100 1.顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习。 2.从问题产生的思维深度，提出问题能力的水平可以分为三个层次：事实性水平、联系性水平、探究性水平。 3.质数和偶数是矛盾关系。 4.从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。 5.小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。 6.广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。 7.学习评价的导向功能是由评价的标准所决定的。 8.…
国开（河南开放大学）25春《学前儿童健康教育活动指导》形考作业1【标准】 学前儿童健康教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 1.“四体液学说”由（ ）提出。 A.扁鹊 B.笛卡尔 C.现代科学 D.希波克拉底 2.笛卡尔认为精神－肉体可以由（ ）沟通。 A.松果体 B.心脏 C.灵魂 D.下丘脑 3.认为人体就是自己发动自己的机器，疾病就是由于机器的某个部分发生故障而失灵，需要加以修补完善，这种观点属于( )。 A.机械的自然科学健康观 B.“没有生理疾病”的健康观 C.生理、心理和社会的健全状…
国开（河南开放大学）25春《学前儿童健康教育活动指导》形考作业2【标准】 学前儿童健康教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 1.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（ ）。 A.讲解示范法 B.感知体验法 C.情景表演法 D.谈话讨论法 2.在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法是（…
国开（河南开放大学）25春《学前儿童健康教育活动指导》形考作业3【标准】 学前儿童健康教育活动指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 1.在饮食营养教育活动中，实施教学的 （ ） 环节往往是唤起幼儿对食物的已有经验。 A.第一 B.第二 C.中间 D.最后 2.“了解自己的身体外形，知道其名称”，属于（ ）身体认识与保护教育教学活动目标。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 3.“初步具有性别角色意识”，属于（ ）身体认识与保护教育教学活动目标。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 4.教师可…