国开（广州开放大学）25春《学前儿童游戏指导》形考任务3【标准】 学前儿童游戏指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 1.（）幼儿对建构动作感兴趣，“重复”“摆弄”“堆高”“推倒”等是他们常见的动作。 A.托班 B.大班 C.中班 D.小班 2.下面不是中班幼儿建构游戏的特点的是（ ）。 A.有了初步的简单的建构计划 B.儿对操作过程及建构成果都感兴趣 C.无法按主题进行建构 D.对结构材料熟悉，能围绕建构作品开展游戏 3.下列不属于表演游戏的特点的是（ ）。 A.游戏性 B.结构性 C.建构性 D.表演…
国开（广州开放大学）25春《学前儿童游戏指导》形考任务4【标准】 学前儿童游戏指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 1.”Game”和”play”两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？ A.规则性和目的性 B.玩耍的自由性 C.行为的广泛性 D.与民间游戏的关联性 2.在中文中，与”游戏”相近的词语有哪些？ A.玩 B.耍 C.打 D.赛 3.儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的，而不是单一的。（ ） 4.幼儿园里的游戏与幼儿园课程的关系是：（ ） A.无关的 B.相…
国开（广州开放大学）24秋《幼儿园课程论》形考作业3【标准】形成性考核作业（三）（第五、六、七单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。 2.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。 3.（ ）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。 4.（ ）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。 5.（ ）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。 6.（ ）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。 7.（ ）“主…
国开（广州开放大学）24秋《幼儿园课程论》形考作业4【标准】形成性考核作业（四）（设计幼儿园教学活动） 试卷总分:100 得分:100 1.阅读下面的材料，完成后面的问题。 中班科学活动“有趣的纸” （王春燕等著.幼儿园教学诊断技巧与对策58例[M].北京：中国轻工业出版社,2014:180-181.） 中班科学活动“有趣的纸”分为三个环节：一是感知三种纸的不同。教师分别出示三种纸帮助幼儿了解纸的名称，提出问题：“每人都有三种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？”随后，幼儿取了三种纸进行感知比较…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童艺术教育(美术)》形考作业5【标准】终结性考核试题（开放性大作业）（开放时间6月1日——7月7日）） 试卷总分:100 得分:100 1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？ 2.要求： （1）方案的格式要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 （2）方案中要有关键性提问、小结话语，活动环节清晰完整。 3.根据《3–6岁儿童学习与发展指南》的要求，谈谈在儿童进行艺术表…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业2【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元） 试卷总分:100 得分:100 1.幼儿园的（ ）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.辩论活动 D.听说游戏活动 2.（ ）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们运用语言最常见的方式，也是幼儿交流能力发展的一个重要途径。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.辩论活动 D.听说游戏活动 3.（ ）是…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业3【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。 A.前阅读 B.前识字 C.前书写 D.前表达 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（ ）的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业4【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核四 （第一单元-第八单元） 试卷总分:100 得分:100 1.简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。 2.幼儿园语言教育的实施途径有哪些？ 3.简述幼儿园语言教育的方法有哪些？ 4.简述主题活动中语言教育内容选择的原则。 5.简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。 6.请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。 要求： （1）写出主题活动的总目标。 （2）采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童音乐教育活动指导》形考作业1【标准】 形考任务一 试卷总分:100 得分:100 1.加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（ ）。 A.前符号阶段 B.符号运用阶段 C.审美形式感形成 D.（8岁后）继续进步与可能的退步阶段 2.以下属于幼儿音乐学习中的核心经验的是（ ）。 A.合拍做动作 B.合音乐结构做动作 C.具有旋律轮廓线地歌唱 D.用语言描述音乐内容与形式 3.幼儿园音乐教育跨领域目标包括（ ）。 A.学习品质 B.问题解决 C.反思性思维 D.与人合作 4.幼儿…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童音乐教育活动指导》形考作业2【标准】 形考任务二 试卷总分:100 得分:92 1.一般情境歌唱教学模式实施中教师指导策略包括（ ）。 A.内容感受环节的提问策略 B.拍子感受环节的示范策略 C.身体动作表现环节的讲解与评价策略 D.歌曲表现环节的重复策略 2.幼儿音乐欣赏的特点是（ ）。 A.喜欢声音饱满丰富、情绪愉悦浓烈的音乐 B.喜欢音乐的内容 C.喜欢安静地倾听音乐 D.喜欢在运动中感受音乐 3.幼儿歌曲学习中的核心经验有（ ）。 A.合拍做动作 B.有旋律轮廓线地歌唱 …
