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东师VB程序设计2022年秋学期在线作业1【标准答案】
可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 VB程序设计2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.Visual Basic中的八进制数据以()符号开头
A、$E
B、$H
C、＆O
D、＆H
2.符号&是声明( )类型变量的类型定义符。
A、整型
B、长整型
C、单精度
D、双精度
3.以下关于复选框的说法中，正确的是()。
A、复选框的Enabled属性用于决定该复选框是否被选中
B、复选框的Value属性用于决定该复选框是否被选中
C、复选框的Checked属性用于决定该复选框是否被选中
D、复选框的Visible属性用于决定该复选框是否被选中
4.要在窗体上显示图片，需设置窗体的()属性。
A、Caption
B、Icon
C、Picture
D、ControlBox
5.定时器的Interval属性以()为单位指定Timer事件之间的时间间隔。
A、分
B、秒
C、毫秒
D、微秒
6.下面的过程定义语句中合法的是()。
A、Sub Proc1(ByVal n（))
B、Sub Proc1(n) As Integer
C、Function Proc1(Proc1)
D、Function Proc1(ByVal n)
7.通过文本框的()事件过程可以获取文本框中键入字符的ASCII码值。
A、Change
B、GotFocus
C、LostFocus
D、KeyPress
8.在顺序文件中()。
A、每条记录的记录号按从小到大排序
B、每条记录的长度按从小到大排序
C、按记录的某个关键数据项的排序顺序组织文件
D、记录按写入的先后顺序存放，并按写入的先后顺序读出
9.符号！是声明( )类型变量的类型定义符。
A、整型
B、长整型
C、单精度
D、双精度
10.如果在C盘当前文件夹下已存在名为StuData.dat的顺序文件，那么执行语句Open “C:StuData.dat” For Append As #1 之后将()。
A、删除文件中原有内容
B、保留文件中原有内容，在文件尾添加新内容
C、保留文件中原有内容，在文件头开始添加新内容
D、以上均不对
二、多选题(共10题，30分)
1.下列语句()是不正确的。
A、If X≠Y Then Print “X不等于Y”东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
B、If X!=Y Then Print “X不等于Y”
C、If X <>Y Then Print””X不等于Y”
D、If X≠Y Print “X不等于Y”
2.定时器具有的属性有（）
A、Interval
B、Enable
C、Size
D、Index
3.下列关于注释的叙述中，正确的是()。
A、注释语句是非执行语句，仅对程序的有关内容起注释作用，它不被解释和编译
B、注释语句可以放在代码中的任何位置
C、注释语句不能放在续行符的后面
D、代码中加入注释语句的目的是提高程序的可读性
4.以下()的函数值为100
A、ASC(“100”)
B、ASC(“DO”)
C、ASC(“do”)
D、ASC(“d”)
5.关于MDI窗体下列说法正确的是()。
A、一个应用程序可以有多个MDI窗体
B、子窗体不能移到MDI窗体以外
C、可以在MDI窗体上放置按钮控件
D、MDI窗体的子窗体也可以拥有菜单
6.设A=”abcdefghijkim”，下面()的函数值为”jkim”
A、Mid(A,10,14)
B、Right(A,4)
C、Mid(A,10,4)
D、Left(A,10,4)
7.下面关于多重窗体的叙述中，错误的是()。
A、作为启动对象的Main子过程只能放在窗体模块内
B、如果启动对象是Main子过程，则程序启动时不加载任何窗体，以后由该过程根据不同情况决定是否加载窗体或加载哪一个窗体
C、如果没有启动窗体，则程序不能执行
D、以上都不对
8.下面说法正确的是()
A、滚动条的重要事件是Change和Scroll。
B、框架的主要作用是将控件进行分组，以完成各个相对独立的功能
C、组合框是组合了文本框和列表框的特性而形成的一种控件
D、计时器控件可以通过对Visible属性的设置，控制其是否在程序运行期间显示在窗体上。
9.下列()是窗体对象的属性而不是方法
A、Name
B、Print
C、Caption
D、Enabled
10.设已经在某个单选按纽Option1的Click事件过程中编写了一些代码，运行时，以下说法正确的是()。
A、任何时候用鼠标单击单选按钮都会执行其Click事件过程
B、任何时候执行语句Optionl.Value = True都会执行单选按钮的Click事件过程
C、当单选按钮处于未选择状态时，用鼠标单击单选按钮都会执行其Click事件过程
D、当单选按钮处于未选择状态时，执行语句Option1.Value=True将执行单选按钮的Click事件过程
三、判断题(共20题，40分)
1.使用“安装与部署向导”可以为应用程序生成安装包，以便程序可以安装在其他计算机上运行。
A、错误
B、正确
2.数组是用一个统一的名字，不同下标表示的、顺序排列的一组变量。
A、错误
B、正确
3.可获得字符 ASCII 码值的函数为 Asc()。
A、错误
B、正确
4.MsgBox 函数和 InputBox 函数都有一个可确定对话框中命令按钮的个数和类型的参数。
A、错误
B、正确
5.Int(-4.5)和 Fix(-4.5)的结果一样。
A、错误
B、正确
6.如果列表框的 ListCount 属性为 10，则列表框的最后一项的 ListIndex 值为9
A、错误
B、正确
7.X=3，Y=2，Z=1, 则表达式 X>Y And Y>Z 的值为真。
A、错误
B、正确
8.Visual Basic 中只有通过传统的文件 I/O 语句进行文件处理，如 Open ，Input＃、 Write＃等语句来实现。
A、错误
B、正确
9.VB6.0 中&H12 是 8 进制的数值常数。
A、错误
B、正确
10.在 Visual Basic 中，next 是合法的变量名。
A、错误
B、正确
11.下划线不能作为变量名的开头
A、错误
B、正确
12.VB 中访问数据库必须通过活动数据对象 ADO。
A、错误
B、正确
13.任何非字符型的数据赋值给字符型变量时，将被转换成字符型。
A、错误
B、正确
14.在用 Call 带参调用 Sub 过程时必须把参数放在括号里。
A、错误
B、正确
15.LoadPicture 是 VB 的一个函数，用于将指定的图片文件调入内存。
A、错误
B、正确
16.在对象上双击鼠标时，只会触发 DblClick 事件。
A、错误
B、正确
17.若要禁止窗体被移动，则可设置窗体的 Move 属性为 False 来实现。
A、错误
B、正确
18.Fix（-3．68）的值为-3
A、错误
B、正确
19.可以通过设置定时器的Interval属性使其每24小时发生一个Timer 事件。
A、错误
B、正确
20.若 X 为偶数，则 Not(X Mod 2)必然为真。
A、错误
B、正确
，也就是关注幼儿在戏剧活动过程中的语言、动作、神情、语气等的化，同时也要关注教师在活动实施中的教学策略，也就是天班幼儿是否在教师运用的戏剧教学策略的教学活动中获得了创造性思维的发展。资料的分析分成三个部分：一是对视频录像资料，将转成文字进行分析；二是将课堂实录照片附上文字呈现出来;三是录音，根据录音整理成文字进行分析。
（二）研究对象与方法
研究对象：5岁民乐幼儿园大三班幼儿
研究的方法：
1.观察法：研究者用自己的感官和辅助工具，对幼儿相关的语言进行直接、系统、有目的、有计划地观察和描述。
2.行动研究法：本论文围绕教育戏剧促进5岁幼儿共情能力发展这个主题来开展行动研究，撑循“计划一实施-反思修改-再计划-再施”的研究思路力求探索出具体的工作建议。
3.经验总结法：以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。苏霍姆林斯基曾经说过“只有善于分析自己的工作的教师，才能成为优秀的有经验的教师”。
4.文献法：通过教育戏剧表演对幼儿语言发展状况影响的相关文献资料的收集，丰富相关的资料。
（三）行动方案构思
1.活动目标
本研究秉持“活动计划-活动实-活动反思修改-活动调整-活动反思与评价”的研究思路，在本研究过程中，研究者负责组织实教学活动，老师负责协助研究者组织活可以及提出相应建议等工作。
2.内容的选择
内容选择的要符合大班幼儿的身心发展特点，而且还要充分考虑教育戏剧和教育性。
主要迹循以下几个原则:适宜性，戏剧活动内容的选择要符合幼儿的身心发展特点以及发展规律;发展性，戏剧活动内容必须要以发展为导向，具有相应的促进作用；教育性，往何活动都要有教育价值;趣味性，要引导幼儿激发学习积极性，投身于学习活动中。
3.组织形式
本次活动共有3个活动，既锻炼了幼儿的观察力、
模仿力、音乐感，又提高了合作能力、人际沟通能力和身体素质。
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四、教育戏剧促进幼儿共情能力发展的行动历程
（一）第一次行动：表演《寄小猫》戏剧
幼儿喜欢模仿、学习，家长应和孩子积极进行语言和情感沟通，以便孩子模仿、学习情感交流，提高分辨他人情绪的能力，从而建立更好的情绪认知和理解能力。鼓励孩子在做中学，在与人交往中了解异同，在人际互动中培养同情心、同理心，培养共情能力。
寄小猫(戏剧表演一)
1.活动目标:
（1）以表演的形式，对寄出信件的历程进行展示，引导幼儿进行学习。
（2）指引幼儿对表演中的内容产生共鸣，并且鼓励幼儿能够尝试自身扮演，实现共情能力的培养。
2.活动准备:
（1）《寄小猫》三段情景表演。
（2）对戏剧表演中所涉及到场景以及道具进行提前准备。
3.活动过程:
小猫:你们好呀，喵喵喵，我是一只小猫，今天我要干一件非常重要的事情，这件事让我非常开心。
小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗?
小猫:我要去寄小猫?(让幼儿重复一遍)
小猫:那怎么寄小猫呢？我想大家一定都非常想了解吧，那就请看我们的表演吧。
4.戏剧表演内容：
（1）第一场:(场景:小猫的家)小猫:今天的太阳真温暖，是个适合出游的好天气。（此时熊邮递员正巧路过）
小猫:你好，熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好，小猫，我正在送信。再见!
小猫:再见!我已经游玩了附近的地方，我还没有去过远一点的地方，我非常的想去，那我应该怎么办呢？（稍作停顿）啊，我知道了，邮票可以让信件去很远的地方，那么我也可以通过邮票的方式去到很远的地方。（小猫将邮票粘贴在自己的头上）
小猫:妈妈，我要去旅行了，再见!
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猫妈妈:再见，路上小心。
谁想去旅行?(小猫)
小猫想了个什么办法?
你们想知道小猫接下来会怎么做吗？
（2） 第二场:(小猫去邮局)小猫:(唱歌)哈哈哈，我太高兴了，我可以去远一点的地方游玩了（走进邮局门口）
小猫:你好，熊先生，我想去旅行。你看我头上，我已经把邮票贴好了，这样我就可以被邮寄出去了。
熊先生:那邮票必须要有邮戳，你头上的邮票必须要盖个章。(熊先生按了个邮戳)
小猫：太好了，我已经有邮戳了，我可以被邮寄啦。（在小猫说话时，熊先生已经打开了邮包，把小猫装进去了）（稍作停顿，熊先生从邮包中掏出来许多东西，包括信件与小猫）
提问:小猫去哪儿了?(邮局)
熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包)
（3）第三场:（展示卡车的图片）（小猫已经被放置在卡车图片上）小猫:好美的地方哦!外面的风景真好看，花朵和树木都太漂亮了，还有鸟儿在叫。
（展示火车的图片)(小猫已经被放置在火车图片上)小猫:火车真的速度好快呀，外面的风景难以看清，我太喜欢火车了。
提问:小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)小猫看到了什么(树、鸟)三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。
5.活动反思及分析
通过戏剧表演发现幼儿对表演活动很感兴趣，表演欲望高，参与度很高，非常开心。通过让幼儿表演寄信的全过程，能让幼儿对寄信有直观的了解，对寄信行为影响深刻，帮助理解与记忆，提高了幼儿的情绪认知和理解能力。同时，发现虽然有个别幼儿上来表演时不开口，但是随着表演的深入都有开口表达自己，提高了幼儿的表达能力；表演中有相互合作的部分，提高了幼儿的沟通协作能力。并发现幼儿缺乏自主表演能力及自信，第二次行动，进行在音乐中模仿动物的动作，自主的去模仿，大胆尝试增加自信。
（二）第二次行动：在音乐中模仿动物动作
在音乐中模仿动物的动作，利用音乐的有趣，来主动让幼儿来进行自主体验模仿动物的快乐，大胆去尝试游戏的创编，跟着
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