原文整理
一、2026年春江苏开放大学学前儿童艺术教育形考作业三单选题
1、学前儿童绘画活动设计的基本模式第一个阶段是：（）
A、审美表象摄入阶段
B、艺术创造阶段
C、操作表现阶段
D、艺术体验加工阶段
参考提示：A
2、在手工制作的过程中，儿童根据树叶本身的形状进行造型设计，这种构思的方法叫做：（）
A、因材施艺
B、诱导设计
C、因意选材
D、自发设计
参考提示：A
3、幼儿的歌唱活动更多地是带有表演的歌唱活动。（）［判断题］
A、×
B、√
参考提示：B
4、教师应该充分了解材料的安全性（）［判断题］
A、×
B、√
参考提示：B
5、探索乐器，除了探索它本身的音色变化之外，还可以探索乐器的制作（）［判断题］
A、√
B、×
参考提示：A
6、配合开始、结束、变化等指挥手势是幼儿进行集体节奏乐活动所需要的能力。（）［判断题］
A、×
B、√
参考提示：B
7、引导幼儿欣赏雕塑作品时，不一定要给他们触摸作品的机会。（）［判断题］
A、√
B、×
参考提示：B
8、幼儿喜欢节奏欢快的音乐，所以我们只给他们提供速度较快的音乐。（）［判断题］
A、×
B、√
参考提示：A
9、教师必须熟练地、有感情地、有表现地背唱歌曲.（）［判断题］
A、√
B、×
参考提示：A
10、教师不规定绘画的题材范围，幼儿根据各自的生活体验随心所欲地做画的活动是：（）
A、装饰画
B、意愿画
C、情节画
D、物体画
参考提示：B
11、《幼儿园教育指导纲要（试行）》将艺术活动描述为：“能初步感受环生活和艺术中的美。”所以我们要做到：（）
A、喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
B、知道凡是美术作品都是美的
C、养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯
D、掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观
参考提示：A
12、下列不属于儿童手工创作过程的是：
A、制作与装饰阶段
B、意图阶段
C、构思与设计阶段
D、练习与探索阶段
参考提示：D
13、幼儿意愿画活动完全不需要教师介入。（）［判断题］
A、×
B、√
参考提示：A
14、为了增强舞蹈的表现力，幼儿的“基本功”是开展韵律活动的必备基础()［判断题］
A、×
B、√
参考提示：A
15、泥工活动中是否使用工具并不重要。（）［判断题］
：
A、×
B、√
参考提示：A
二、2026年春江苏开放大学学前儿童艺术教育形考作业三多选题
1、为了保持幼儿的绘画兴趣，我们应该做到：（）［多选题］
A、帮助他们获取绘画的方法，延续绘画的信心
B、肯定幼儿作品中独特的想法
C、给他们尝试各种绘画方法的机会
D、不要干扰他们，完全让他们自由发挥
参考提示：A；B；C
2、大班幼儿欣赏中国画作品时：（）［多选题］
A、可以了解宋元时期中国画代表人物
B、可以了解中国画独特的工具和材料
C、可以了解传统中国画的主要表现题材
D、可以了解中国画中不同笔墨的细微差别
参考提示：B；C
3、关于范唱，下列表述正确的是：（）［多选题］
A、可以使用音频设备播放歌曲，教师没有必要具备良好的范唱能力
B、教师范唱的形式不一定是自弹自唱
C、每次歌唱活动必须有范唱
D、教师必须具有良好的范唱能力
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学习资料整理说明
本资料围绕《学前儿童艺术教育》相关学习任务进行整理，适合作为课程复习、题型理解和写作思路梳理时的参考材料。使用时应结合教材、课堂要求和个人理解进行消化吸收，不宜机械照搬。
学前教育类材料应关注儿童发展特点、观察记录、活动设计目标和教育支持策略。
写作时要把理论依据与具体情境结合，避免空泛表述。
知识点复习建议
- 先通读题目要求，圈出课程名称、任务类型、字数要求、案例对象、计算数据等关键信息。
- 将材料中的核心概念、判断依据、计算公式或写作框架单独摘出，形成自己的复习提纲。
- 开放性写作材料应结合个人观察、课程教材和教师要求进行调整，避免内容同质化。
- 发布或使用前建议再次核对年份、课程名称、题目编号和数据，防止因复制整理造成细节错误。
