原文整理
一、2026年春江苏开放大学儿童发展作业二单选题
1、在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？
A、第一个对象更靠近婴儿
B、婴儿的注意力被第一个对象完全吸引
C、婴儿喜欢第一个对象，因为它更亮
D、婴儿的知觉系统能够区分两个刺激
参考提示：D
2、在皮亚杰的理论中，儿童认知发展的核心机制不包括以下哪一项？
A、模仿
B、顺应
C、平衡
D、同化
参考提示：A
3、根据研究，哪个年龄段是儿童形状知觉最敏感的时期？
A、4岁
B、5岁
C、2岁
D、3岁
参考提示：A
4、关于整体知觉和部分知觉的发展，以下哪项描述是错误的？
A、7、8岁儿童能将整体和部分结合起来
B、幼儿的整体知觉能力始终优于部分知觉能力
C、6岁儿童开始看到整体部分，但不够确定
D、8、9岁儿童一眼就能看到整体和部分的关系
参考提示：B
5、信息加工心理学认为人的认知过程类似于哪种机器的运作？
A、发电机
B、蒸汽机
C、机器人
D、计算机
参考提示：D
6、儿童道德感的发展过程中，哪个阶段是与具体的道德形象相联系的情感体验？
A、与具体的道德形象相联系的情感体验
B、都不是
C、意识到道德理论的情感体验
D、知觉的情感体验
参考提示：A
7、以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？
A、神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
B、大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志
C、儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
D、新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰
参考提示：B
8、以下哪个反射是新生儿期特有的，并随着神经系统的发展而逐渐消失？
A、吞咽反射
B、行走反射
C、抓握反射（达尔文反射）
D、眨眼反射
参考提示：C
9、以下哪个阶段标志着婴儿开始具有初步言语能力？
A、反射性发声阶段
B、牙牙语阶段后期
C、婴儿能说出第一个真正意义的词
D、语音形成阶段
参考提示：B
10、以下哪种方法主要用于帮助儿童克服害怕情绪？
A、惩罚法
B、忽视法
C、奖励法
D、系统脱敏法
参考提示：D
11、以下哪种情绪是婴儿在4-6周时通常不会出现的？
A、悲伤
B、惊奇
C、微笑
D、苦恼
参考提示：A
12、心理学家对智力的理解多种多样，以下哪一项不是对智力理解的典型表述？
A、智力是适应环境的能力
B、智力是问题解决和决策能力
C、智力是抽象思维和推理能力
D、智力是身高和体重的综合表现
参考提示：D
13、以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？
A、出生几天后婴儿才能对声音做出反应
B、婴儿在出生前已开始有听觉
C、新生儿无法听到声音
D、婴儿对声音的反应只有感受抚慰一种方式
参考提示：B
14、勒纳伯格的自然成熟说认为语言获得的关键期大约是从何时开始到何时结束？
A、2岁到青春期
B、出生到青春期
C、0岁到2岁
D、青春期到成年
参考提示：A
15、关于智力成长曲线的描述，以下哪个观点是贝利研究得出的？
A、智力自3、4岁至12、13岁呈等速趋势，之后负加速前进
B、智力在13岁前直线上升，之后逐渐缓慢，25岁达到高峰
C、智力在青春期达到顶峰，之后保持稳定
D、智力发展在10岁前呈直线，之后减慢
参考提示：B
16、培养儿童理智感时，以下哪项建议是不恰当的？
A、鼓励儿童多提问、多探究
B、及时发现并表扬儿童认识活动中的优势领域和兴趣
C、创造条件让儿童有机会去探索、去创造
D、尽量避免让儿童体验失败情绪
参考提示：D
17、以下哪个量表是由斯坦福大学的推孟教授修订并发表的？
A、S-B量表
B、WISC量表
C、韦克斯勒成人智力量表
D、B-C量表
参考提示：A
18、从传统的单一智力观到现代的多维智力观，以下哪种观点体现了这一转变？
A、智力包含多个相互独立的成分
B、强调智力只有一种表现形式
C、智力只与认知能力相关
D、认为智力是静态不变的
参考提示：A
19、流体智力主要依赖于哪种因素？
A、先天秉赋
B、家庭教育
C、社会文化经验
D、学校教育
参考提示：A
20、智力测验编制的基本原则不包括以下哪一项？
A、测验结果的绝对准确性
B、信度和效度
C、测验项目的选择
D、标准化
参考提示：A
21、下列哪位心理学家的研究指出，新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动？
A、班杜拉
B、布里奇斯
C、华生
D、伊扎特
参考提示：B
22、婴儿社会性微笑出现的阶段是？
A、1.5岁左右
B、3-4周
C、0-5周
D、5-6个月
参考提示：B
23、形式运算阶段的最大特点是：
A、依赖具体事物进行推理
B、专注于直观感受
C、主要依赖记忆进行思维
D、能够根据假设进行推理
参考提示：D
24、在描述儿童身体各系统的发展时，以下哪个选项最能体现神经系统发展的独特性？
A、生殖系统在青春期前几乎停滞不前
B、淋巴系统在第一个十年内迅速扩张
C、骨骼系统在儿童期持续钙化增强
D、大脑和神经系统在出生后几年内迅速达到接近成人水平
参考提示：D
25、在感知运动期的哪个阶段，儿童开始形成有目的的动作？
A、手段与目地的分化并协调时期
B、习惯动作时期
C、有目的动作逐步形成时期
D、反射练习期
参考提示：C
26、以下哪项研究手段最常用于评估婴幼儿的感知觉能力？
A、口头报告
B、熟练行为反应
C、生理心理机能指标（如心率变化）
D、书写测试
参考提示：C
27、经典条件作用理论对于情绪发展的主要观点是？
A、情绪与生理状态无关
B、大多数情绪反应是儿童通过经典条件反射习得的
C、情绪是认知过程的产物
D、情绪是遗传决定的
参考提示：B
28、以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？
A、爬行和站立
B、书写和阅读
C、跑步和跳跃
D、抬头和转头
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学习资料整理说明
本资料围绕《儿童发展》相关学习任务进行整理，适合作为课程复习、题型理解和写作思路梳理时的参考材料。使用时应结合教材、课堂要求和个人理解进行消化吸收，不宜机械照搬。
学前教育类材料应关注儿童发展特点、观察记录、活动设计目标和教育支持策略。
写作时要把理论依据与具体情境结合，避免空泛表述。
知识点复习建议
- 先通读题目要求，圈出课程名称、任务类型、字数要求、案例对象、计算数据等关键信息。
- 将材料中的核心概念、判断依据、计算公式或写作框架单独摘出，形成自己的复习提纲。
- 开放性写作材料应结合个人观察、课程教材和教师要求进行调整，避免内容同质化。
- 发布或使用前建议再次核对年份、课程名称、题目编号和数据，防止因复制整理造成细节错误。
