国开（广西开放大学）25春《国家开放大学学习指南》形考作业2【标准】 形考任务二 试卷总分:100 得分:100 1.国家开放大学专科专业最低修业年限是（） A.2年 B.2.5年 C.3年 D.4年 2.国家开放大学1个学分对应多少学时（） A.16 B.17 C.18 D.20 3.以下关于国家开放大学学位授予，说法不正确的是（）。 A.通过规定的外语考试 B.课程平均成绩达到相关要求 C.学位论文成绩达到75分及以上 D.在读期间不得作弊 4.国家开放大学学历教育学籍有效期是（） A.两年 B.两年半 C.八…

国开（广州开放大学）24秋《幼儿园课程论》形考作业4【标准】形成性考核作业（四）（设计幼儿园教学活动） 试卷总分:100 得分:100 1.阅读下面的材料，完成后面的问题。 中班科学活动“有趣的纸” （王春燕等著.幼儿园教学诊断技巧与对策58例[M].北京：中国轻工业出版社,2014:180-181.） 中班科学活动“有趣的纸”分为三个环节：一是感知三种纸的不同。教师分别出示三种纸帮助幼儿了解纸的名称，提出问题：“每人都有三种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？”随后，幼儿取了三种纸进行感知比较…

国开（广州开放大学）24秋《幼儿园课程论》形考作业3【标准】形成性考核作业（三）（第五、六、七单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。 2.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。 3.（ ）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。 4.（ ）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。 5.（ ）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。 6.（ ）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。 7.（ ）“主…

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童艺术教育(美术)》形考作业2【标准】学前儿童美术教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 1.学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（ ）。 A.独特性原则 B.适宜性原则 C.渗透性原则 D.激励性原则 2.（ ）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。 A.讲解演示法 …

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童艺术教育(美术)》形考作业3【标准】学前儿童美术教育活动指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 1.我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2-4岁）、（ ）阶段（约4-5岁）、样式化阶段（约5-7岁）。 A.图式 B.直觉表现 C.想象 D.象征 2.学前儿童手工教学主要包含以下五个环节：一、激趣导入，二、感知与体验，三、( )，四、创作与表现，五、欣赏与评议。 A.交流与展示 B.探索与发现 C.精讲与点拨 D.合作与探究 3.由于学前儿童注意力维…

学国开（广州开放大学）24秋《学前儿童艺术教育(美术)》形考作业4【标准】前儿童美术教育活动指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 1.幼儿园美工区的定位：是（ ）、是有准备的美术活动空间、包含综合性的美术活动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相互交织，相互促进。 A.幼儿自主学习美术的场所 B.教师带领学习美术的场所 C.无准备的美术活动空间 D.单一的美术活动内容 2.幼儿园班级美工区环境创设的基本要求：位置适宜、布局合理、材料丰富和( )。 A.富有方便性 B.富有实用性 C.富有艺术性 D.富有…

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童艺术教育(美术)》形考作业5【标准】终结性考核试题（开放性大作业）（开放时间6月1日——7月7日）） 试卷总分:100 得分:100 1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？ 2.要求： （1）方案的格式要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 （2）方案中要有关键性提问、小结话语，活动环节清晰完整。 3.根据《3–6岁儿童学习与发展指南》的要求，谈谈在儿童进行艺术表…

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业2【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元） 试卷总分:100 得分:100 1.幼儿园的（ ）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.辩论活动 D.听说游戏活动 2.（ ）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交谈，是人们运用语言最常见的方式，也是幼儿交流能力发展的一个重要途径。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.辩论活动 D.听说游戏活动 3.（ ）是…

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业3【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。 A.前阅读 B.前识字 C.前书写 D.前表达 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（ ）的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达…

国开（广州开放大学）24秋《学前儿童语言教育》形考作业4【标准】学前儿童语言教育活动指导形成性考核四 （第一单元-第八单元） 试卷总分:100 得分:100 1.简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。 2.幼儿园语言教育的实施途径有哪些？ 3.简述幼儿园语言教育的方法有哪些？ 4.简述主题活动中语言教育内容选择的原则。 5.简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。 6.请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。 要求： （1）写出主题活动的总目标。 （2）采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体…