2024年秋江苏开放大学营销管理计分作业3
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2024年秋江苏开放大学营销管理计分作业3单选题
1、营销洞见是指有关市场现象背后的原因及其对营销者具有启示性的（）。
A、诊断信息
B、需求信息
C、营销启迪
D、市场动态
学生：A
2、随着信息与网络技术的发展，社会生活中又诞生了一个新的群体即（），它主要基于虚拟社区而非地域性社区。
A、社区群体
B、信息群体
C、区域群体
D、虚拟群体
学生：D
3、在数字经济背景下，年轻人是新产品和新技术的最先试用者和（）。
A、影响者
B、购买者
C、变革者
D、决策者
学生：C
4、供应链管理因企业战略和适应市场需求变化的需要，其中节点企业需要动态地更新，这就使得供应链具有明显的（）。
A、随机性
B、复杂性
C、交叉性
D、动态性
学生：D
5、市场乘数决定品牌的()所呈现的价值借由股东价值体现出来的程度，它取决于财务分析者和投资者的行为。
A、市场份额
B、市场绩效
C、股东价值
D、投资价值
学生：B
6、用于评估不同属性对消费者的相对重要性，以及不同属性水平给消费者带来的效用的统计分析方法，叫做（）。
A、属性评估
B、联合分析
C、效用统计
D、属性权重
学生：B
7、台湾科技大学信息管理系特聘教授卢希鹏曾首创一个术语，来表述运用智能科技，让消费者随时、随地、随处、随支付、随渠道、随心所欲消费的商业趋势，这就是（）。
A、共享经济
B、随经济
C、移动支付
D、电子支付
学生：B
8、营销就是要对市场进行调节和管理，以形成有价值的（）。
A、市场潜力
B、顾客关系
C、关系营销
D、供求关系
学生：B
9、价值观驱动的营销，是以人为本的营销属于（）。
A、营销3.0
B、营销2.0
C、营销4.0
D、营销1.0
学生：A
10、为了使自己生产或销售的产品获得稳定的销路，企业需要从各方面赋予产品一定的特色，树立产品鲜明的市场形象，以求让顾客形成稳定的认知和特殊的（）。
A、偏爱
B、动作
C、知晓
D、习惯
学生：A
11、需求测量与预测就是从量的角度将定性分析准确地转换成以产品、区域、顾客等分类来表示的特定需求的()。
A、定量估计
B、产品分析
C、顾客预测
D、区域调研
学生：A
12、营销计划开始于识别目标顾客的需求，通过配置资源和行动链来响应这些需求，最终实现创造顾客价值的目标。这属于从（）观点看问题。
A、供应链
B、信息链
C、需求链
D、资源链
学生：C
13、企业对销售人员、广告、促销、分销等方面的投入产出情况进行监测、调控的过程，叫做（）。
A、营销组合监测
B、营销组合调控
C、营销组合评估
D、营销效率控制
学生：D
14、通过分析用户信息而得出的最度精炼的特征标识，叫做（）。
A、用户标签
B、用户形象
C、用户标识
D、用户属性
学生：A
15、企业根据自己的营销目标，在特定的环境中，按照总体计划所拟定的一系列行动方案，叫做（）。
A、营销战略
B、营销方案
C、营销计划
D、营销执行
学生：A
16、品牌联想要善于将品牌与其他因素联系起来，从而形成（）。
A、品牌资产
B、品牌效应
C、市场价值
D、客户偏好
学生：A
17、营销学是研究以满足人民日益增长的()需要为中心的企业营销活动及其规律的综合性应用科学。
A、社会经济
B、美好生活
C、生存发展
D、市场竞争
学生：B
18、在考察企业融资能力时，必须考虑企业在金融方面的（）的质量和能力。
A、科学研究
B、人力资源
C、研究开发
D、创新发展
学生：B
19、在数字经济背景下，企业借助大数据、人工智能等技术，根据定位算法购买、投放广告的过程，叫做（）。
A、智能广告
B、程序化广告
C、销售促进
D、公共关系
学生：B
20、借助营销活动促使客户形成对企业品牌或产品认知的管理过程，叫做（）。
A、客户认知
B、品牌识别
C、品牌营销
D、品牌认知
学生：C
二、2024年秋江苏开放大学营销管理计分作业3多选题
1、针对中间商采用的促销工具包括()。
A、免费货品
B、商品推广津贴
C、销售竞赛
D、购买折让
E、合作广告
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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