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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 幼儿园社会教育活动及设计2022年秋学期在线作业1
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是
A、社会教育目标
B、社会教育内容
C、社会教育方法
D、社会教育途径
2.幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A、目标性原则
B、活动性原则
C、整体性原则
D、针对性原则
3.幼儿园社会教育内容是从幼儿的社会生活出发的，是紧密结合幼儿的生活经验去选择的一些幼儿亲自去体验、去想象的内容，这一特点是
A、基础性特点
B、全面性特点
C、生活性特点
D、时代性特点
4.关于对幼儿园日常活动规则的认知
A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知
5.关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于
A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知
6.关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于
A、基本道德规范认知
B、文明礼貌行为规范的认知
C、公共场所行为规范的认知
D、群体活动规范的认知
7.评价考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动过程要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。
A、针对个性原则
B、目标性原则
C、过程性原则
D、全面性原则
8.教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A、自我教育活动
B、社会环境与规范认知活动
C、人际交往教育活动
D、多元文化教育活动
9.教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是
A、讲解法
B、谈话法
C、讨论法
D、观察演示法
10.指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是
A、针对个性原则
B、目标性原则
C、过程性原则
D、全面性原则
二、多选题(共10题，30分)
1.综合教育活动教师经常运用的教育形式是
A、上课
B、游戏
C、参观
D、劳动
2.幼儿对社会规范的认知主要来源于
A、父母的影响
B、老师的影响
C、同伴互动
D、法律和道德规定
3.2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定
A、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信
B、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好
C、知道对错，能按基本的社会行为规则行动
D、乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
E、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
4.自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价，具体而言它包括人在实践中各种关系是
A、自己对自己
B、自己对自然
C、自己对他人
D、自己对社会
5.学前期自我情绪体验的内容是十分丰富的，主要有
A、自信心
B、自尊心
C、责任感
D、成功感
E、自豪感
6.评价幼儿有人社会教育活动过程时需要考虑：
A、教育过程是否面向全体幼儿
B、是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现
C、是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样
D、教师是否充分考虑了幼儿的意愿
E、是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙
7.幼儿社会性发展的影响因素有：
A、家庭
B、社会
C、幼儿园教育
D、儿童自身
8.社会教育中幼儿所应了解的文化学方面的知识包括
A、风俗习惯
B、民间文化
C、艺术样式
D、传统节日
9.价值澄清法运用时的具体方式有：
A、价值排队法
B、澄清应答法
C、价值表决法
D、讨论法
10.家长的教养方式分为
A、民主型
B、专制型
C、溺爱型
D、忽视型
三、判断题(共20题，40分)
1.幼儿运用人际交往技能这一环节，教师可以采用角色扮演法，如设计一些需要运用技巧的交往情境，让幼儿分组或集体表演；可以采用讨论法，如学习交往技巧后，组织幼儿讨论怎么使用、在哪些场合使用等。
A、错误
B、正确
2.城市社区和农村社区环境对幼儿的社会性发展有着很大的差异。农村幼儿一般比较胆小、害羞、拘谨，与人交往时不够主动；而城市幼儿则比较大胆，敢于表达自己。
A、错误
B、正确
3.儿童如果不参与或较少参与各种活动，对环境回应较少或没有回应，旁观行为较多，对幼儿的发展也没有多大影响
A、错误
B、正确
4.“参观超市”中，教师在观察的基础上，可以组织幼儿对话交流，“我在超市里看到了什么？它放在哪个货架上？我在超市里看到顾客是如何买东西的？在超市中发现了哪些不文明行为？”接下来，教师可以让幼儿把自己在超市里看到的不文明行为画出来和说出来，供大家交流，这样的表达和表现，有助于加深幼儿对新的认知对象的认识。
A、错误
B、正确
5.幼儿园社会教育年龄目标是是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。
A、错误
B、正确
6.幼儿园可以组织儿童到博物馆、海洋馆、美术馆、歌剧院等社会场所参观、游览，让他们亲身体验东西方文化的异同。
A、错误
B、正确
7.优越的物质条件可以使幼儿拥有充裕的学习用品和社会学习机会，幼儿各方面的兴趣和爱好容易得到满足，因而产生消极情感的可能性就越大，
A、错误
B、正确
8.围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。
A、错误
B、正确
9.幼儿应给知道各种劳动人群的名称、相关职业的名称，了解各种职业人群的主要工作以及与自己的关系等
A、错误
B、正确
10.儿童社会性的发展应该以社会认知、社会情感、社会行为共同发展为目标，因此，选择教育内容应以儿童这几方面的协同发展为宗旨。
A、错误
B、正确
11.幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。
A、错误
B、正确
12.在幼儿园社会教育中，教师会用同伴来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
A、错误
B、正确
13.谈话法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为
A、错误
B、正确
14.学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等
A、错误
B、正确
15.目标性原则是指设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。
A、错误
B、正确
16.在移情训练中，要不断变换移情对象的身份，以训练他们对各种不同人物的移情，扩大移情的对象。
A、错误
B、正确
17.认识国旗的内容可以包括观察国旗、讲解五星红旗诞生过程、介绍开国大典等内容都作为活动的内容。
A、错误
B、正确
18.自评是由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。
A、错误
B、正确
19.个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是角色扮演法。
A、错误
B、正确
20.民族文化主要是引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
A、错误
B、正确
好中国故事，发扬中国文化”的电视节目创作导向，自2017年起，开始出现了文化类慢综艺热潮并出现了非常多的代表作品，其中又以央视在其中起到的作用最大，《朗读者》、《中国诗词大会》等一系列节目都归属于这一类型，这种焕然一新的综艺形态更是让观众有耳目一新的体验，并视作综艺节目的清流，并获得了良好的声誉。文化类慢综艺节目的出现，扭转了观众以往对传统文化节目中说教的刻板印象，节目内容接受程度高，环节形式丰富，互动效果好，掀起了全民的文化热情，对传播中国优秀传统文化起到了积极的引领作用。
2017年，黑龙江卫视创作者们为观众带来了一档《见字如面》的节目，这也是国内首次出现的书信朗读节目，且是以季播形式进行呈现。以书信传情传史的方式来让观者回到那些尘封的年代与岁月，将过往或温情或激荡的场景一一再现，用真挚的文字还原背后留下的无限思念与情感，是一档兼具人文性和情感性的节目。2017年，央视推出《朗读者》，与前者相同其也是一档文化情感类综艺，每期都会邀请一个与当期节目内容意涵较为相符的明星或普通人作为嘉宾参与，通过朗读的方式，呈现出个人特质与文本的交融，让观者体验到生命、心灵及情感的多重美感。
（二） 体验类慢综艺
体验类慢综艺节目核心基本特征还是围绕着“慢节奏”展开。现阶段，体验类节目受到市场和观众热捧，除了现代生活情境下人们对慢生活的向往外，也和现代都市生活中触目皆不见多少绿色场景导致压力过大而产生田园野望的情绪存在较大关联。体验可以通过多种途径获得，生活也有千般姿态。从已有成果来看，体验类慢综艺也存在不同细分类型，如以生活体验类，这一类型中较具有知名度的是《向往的生活》，以全景呈现的模式给人们带来一种全新感受；经营体验类，这种模式就是提供一个特定场景去模拟真实经营下发生的一切事情，其中重要作品是《亲爱的客栈》；亲子体验类，这一类型是最为火爆，曾经引发一定全民热度，目前佳作频出，像《爸爸去哪儿》更是备受观众关注与期待；旅行体验类，比较典型的是《花儿与少年》，在同类型中关注度较高；情感观察类，主要围绕着细腻的情感体验展开的一类节目，期待值较高的有《妻子的浪漫旅行》。
2017 年，《亲爱的客栈》第一季正式面向观众推出，这是一个经营体验类慢综艺，背后推手是湖南卫视、腾讯视频和芒果TV这三个出品方，节目较具有创新点，从原有综艺框架跳了出来，选择了一个远离人群的拍摄场景，那就是风光无限好的泸沽湖，以明星夫妻或情侣作为主要嘉宾，以长达20天的拍摄时段来以融入式模式进行客栈经营，并将过程呈现给观众，所有嘉宾要从最开始就进入角色，先进行分工，之后要维持整个客栈的正常运营，从确定所有服务价格到所有客栈日常工作都需要嘉宾们亲自动手，招待客人并解决客人的一些需求与问题，让客栈能够获得盈利。
2013年，达到国民级的节目《爸爸去哪儿》第一季上线，该节目的背后制作者是湖南卫视和芒果TV，其主题就是围绕着与去爸爸一起去旅游的过程展开，主打节目要素是亲自体验。节目参与嘉宾就是就是五对明星父子或父女，十个人共同去一个地方旅游，且选择的并非城市游乐场之类的场所而是综合条件相对较差的环境，旅游过程经常出现各种意外事件也有诸多有趣的小细节及引人会心一笑的小感动。节目的定位也非常容易引发共鸣，那就是爸爸的陪伴，是孩子成长中渴望且不能缺失的部分，真实而有趣的亲子活动打动了亿万观众。
2014年，同样由《爸爸去哪儿》的两个制作方又再次推出一款综艺节目，让明星像普通人一样凭借着有限的经费去全球各地旅游，也就是《花儿与少年》，在一个陌生的地点或国度，会出现各种奇葩且真实的旅途，看看明星嘉宾们是如何应对和解决。
2018年，芒果TV敏锐察觉到当代人对情感体验与观察的需要，推出《妻子的浪漫旅行》这一档主要围绕着真实夫妻情感体验为主的慢综艺节目，以夫妻隔空对话这种让人耳目一新的新综艺形式，让几位妻子组队出游，而留在原地的丈夫们则对妻子们在旅行中透露出来的感想与过往经历进行观察，以跨时空和不对称形式展开一场夫妻交流，其中夫妻交流和相处模式与普通夫妻也并无不同，该有的困扰也一样都有，也引发观者共鸣及对某些社会现象的关注和思考。
三“慢综艺”与原有电视综艺的区别
从前文对慢综艺的概述可知，由于缺乏对概念的厘清，导致在该论题研究中常常出现概念的误读，进而出现定位偏差或错误。从本文研究视野出发，认为对慢综艺的定位区分与定义界定，首先要做的就是对慢综艺的综艺形态进行明确区分。慢是一种创作上的理念与态度，对“慢综艺”这个词汇单纯从词性层面进行解读，可将之分拆成“慢”和“综艺”这两个部分。“综艺”显然是一个具有固定含义的名词，能够确定整个词汇的基本属性和最终归属，一定程度上决定一个词汇的底色，而对于慢综艺来说，其起色与归属毫无疑问指向的就是电视综艺节目这个定义。“慢”则是个形容词，在这个词汇中代表的是后面名词的状态、特点等，可以认为其是对后面名字进行的一定符号指称。因此，对慢综艺的概念进行详细解读首先要做的就是对“慢”在该词汇情境下的含义与特点进行了解。
对于慢综艺的探讨，也有一个重要问题那就是其是否能够归类到综艺范畴，这也是与原有主流形态的电视综艺间最大的区分与矛盾所在。对现代具有代表性的慢综艺研究进行总结可知，其一般被视为文化电视综艺，并以为视角展开分析。路鹃（2017）张琦（2017）都曾经在论著中对《朗读者》这个栏目进行过相关讨论，都认为其属于文化类综艺；但也有研究者从自己的认识出发，将其统一概括为“文化类慢综艺”。因此综合这些对慢综艺的谈论，其中具有一定共同性共识，那就是其与原有电视综艺区分度较大，并不能纳入到原有电视综艺类别框架下，本文也持有相同观点，那就是慢综艺与电视综艺节目之间不能划等号。
《现代汉语词典》中，在对快、慢进行解析时，会将二者作为一个相对词，且慢字也在历史发展中衍生出三种不同词性，当其作为动词时，一般情况下具有不同程度贬义色彩，表示一种对人忽视或不礼貌的态度，当其作为形容词时，又是以中性色彩为主，既能够表达端庄之意也有表示缓慢或迟缓的一种情态，当其作为副词加以应用时，有徒然的意味在其中，带着一定无奈感的情绪特色。“慢”感念并非起源于国内，而是出自国外，主要是基于对当前都市生活的重重压力下非良性状态的一种逃离或反思，涌现出了一批与慢有关的生活选择甚至文化形态，从慢食运动到慢文化等，由此可见，慢代表的是对当前生活的一种脱离或反思，也是个体生活理念的一种转变或提升，凸显人类生活发展必然追求更高层次的非物质性的精神家园或人为价值。
一般认为慢综艺是较新兴的概念，是对很长一段时间较为流行的快综艺相对应的一个新综艺形态或概念。所谓的快综艺，主要是以偶像节目或真人秀作为主要节目形态的符合主流对综艺节目期待与想象的电视综艺节目的一种概括式总结，其基本特点就是节奏快，视觉冲击感非常强，具有非常强烈的感官体验和娱乐效果。从社会学视角对该类综艺节目进行解读，其是伴随着现代信息化社会而来的人们社会与家庭生活节奏加快，个体自由度受限这一社会整体环境下出现的，是对纯娱乐与纯感官需求的一种以电视节目为路径的回应路径。因此“快”在这里主要是社会诉求与电视节目制作间的回应关系的描述，是社会对电视节目的特点与内容的直接要求的外在体现，也是电视节目发展过程中的一种制作思路和总体观点的呈现，也就是与快节奏现代生活相适配且真实反映一般观众诉求进行节目内容的编排和制作。而“慢综艺”本质上也是对观众诉求的一种回应，也是电视综艺理念发展与变化的体现，表示以情感体验为主线且节奏和冲突要求较低的一类电视综艺节目。
总之，在对“慢综艺”进行词源分析并拆分出来分别进行词性解析，并从慢综艺发展历程可知，“快”与“慢”这一对相对词，也延伸到综艺节目中，二者都是一种电视综艺理念的集中体现，而“慢”则意味着电视综艺制作思维更为这种生活体验的探索与人文精神的追求。
第三节 《向往的生活 5》节目概述
一 节目解读
《向往的生活》出品方和制作方是湖南卫视和合心传媒，是主打生活纪实的一档纪录片式的综艺节目，节目主题就是让人们回归到田园生活中，以“鸡犬相闻、温情脉脉”作为情感亮点，把观众带回未被现代节奏浸染的前时代生活中。从2017年到2021年，该档节目一共进行了五季，第一季主打的主题内容是“农夫篇”，结束时间是在2017年4月；次年4月开播第二季，主打的主题内容是“江南篇”；到了第三季则把镜头转向了“湘西篇”，上线时间是2019年4月；次年五月则开播了新一季，回到云南的“彩云篇”；第五季为“桃花源篇”，于2021年4月23日播出，于2021年7月23日收官。连续五年的有序播出，也让这档节目累积了不少人气，很多观众已经成为忠实收看者，该节目宗旨就是带着人们回归田园、欣赏田园，也真正拉开了国内慢综艺热潮的序幕，是当之无愧的该类型节目的破冰作和代表作。
