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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 幼儿园班级管理与环境创设2022年秋学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.检查教育教学计划，了解教育活动内容，准备好班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，是（ ）的工作。
A、学期初
B、学期中
C、学期前
D、学期末
2.混龄班也称混合班,是指将不同（ ）的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A、性格
B、家庭
C、性别
D、年龄段
3.幼儿园教师和保育员（ ）暂停在幼儿园的工作。
A、有犯罪记录
B、患传染病期间
C、有吸毒记录
D、有精神病史
4.个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（ ）。
A、中度障碍
B、重度障碍
C、超常儿童
D、轻度障碍
5.在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。这体现了中班幼儿（ ）。
A、使命感增强
B、责任意识萌芽
C、任务意识萌芽
D、自我服务能力增强
6.幼儿喜欢由比自己（ ）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A、大2——3岁
B、大1——2岁
C、小2——3岁
D、小1——2岁
7.幼儿按照自己的意愿，独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则的游戏是（ ）。
A、表演游戏
B、戏剧游戏
C、结构游戏
D、角色游戏
8.教师通过班级（ ）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。
A、工作总结
B、工作计划
C、工作实施
D、工作评估
9.在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436这体现了区域活动布局的 （ ）。
A、干湿分区
B、动静分区
C、固定与临时分区
D、独立与整合分区
10.幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的（ ）原则。
A、平等对待
B、尊重家长
C、要求适度
D、双向反馈
二、多选题(共10题，30分)
1.幼儿园班级管理中遵循整体性原则要注意利用班集体作为一个整体的（ ）。
A、熏陶作用
B、约束作用
C、控制作用
D、调整作用
2.幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对（ ）的评价。
A、教师的环境创设效果
B、环境创设材料
C、幼儿适应环境
D、幼儿的环境创设
3.幼儿园班级工作评价的原则有（ ）。
A、相对评估
B、整体评估
C、日常评估
D、个体评估
4.影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。
A、家长
B、园领导
C、园制度
D、社区文化
5.影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。
A、园领导
B、社区文化
C、园制度
D、幼儿
6.为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意（ ）。
A、管理方法适当
B、教师角色不断变化
C、管理目标合理
D、计划实施严格灵活
7.特殊儿童班级教育目标的制定至关重要，应当注意注意残障儿童与正常儿童目标的（ ）。
A、融合性
B、整体性
C、全面性
D、差异性
8.影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。
A、社区经济
B、教师
C、家长
D、园领导
9.大班幼儿入学准备内容主要是（ ）。
A、学习适应
B、身体适应
C、社会性适应
D、情感适应
10.幼儿园学期末的教育管理工作有（ ）。
A、整理教育笔记
B、做好幼儿全学期的评估工作
C、活动剩余材料的清点与登记
D、检查教育教学计划
三、判断题(共20题，40分)
1.小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“观察在前，目标在后”的原则。（ ）
A、对
B、错
2.班级管理中的全面性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。（ ）
A、对
B、错
3.中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟～40分钟。（ ）
A、对
B、错
4.幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。（ ）
A、对
B、错
5.班级物品摆放得当，有利于幼儿的生活和活动，但却不利于幼儿的成长（ ）。
A、对
B、错
6.汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期末的工作。（ ）
A、对
B、错
7.大班幼儿还不能辨别是非，教师、家长等成人要时刻保护大班幼儿。（ ）
A、对
B、错
8.中班幼儿要学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，学习整理床铺。（ ）
A、对
B、错
9.幼儿园一日生活不能培养幼儿良好的生活习惯行为和时间感。（ ）
A、对
B、错
10.班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。（ ）
A、对
B、错
11.在教育活动中，教师应该注重教给幼儿知识和技能。（ ）
A、对
B、错
12.幼儿园中对幼儿进行情感教育，主要是道德情感教育 。（ ）
A、对
B、错
13.在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。（ ）
A、对
B、错
14.影响班级组织的因素有很多，很难使班级组织和管理走向规范化、科学化的轨道 。（ ）
A、对
B、错
15.小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“目标在前，观察在后”的原则。（ ）
A、对
B、错
16.班级管理中的榜样激励法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。（ ）
A、对
B、错
17.每学期开始时，全园进行班级间工作总结交流活动。（ ）
A、对
B、错
18.每学期结束时，全园进行班级间工作总结交流活动。（ ）
A、对
B、错
19.班级管理中的主体性原则是指幼儿是班级的主体。（ ）
A、对
B、错
20.幼儿教育必须与家庭与社区相分离。（ ）
A、对
B、错
实现学生知识体系的构建，将知识内化为自我能力，真正的让学生在实践中获取知识水平的提升，也能够培养孩子的正确认知与价值观。同时也能够让教师优化教学策略，实现良好的课堂戏剧教学活动。
六、总结
戏剧不仅是一门艺术学科，还可以作为一种独特的课堂教学方法与其他教学形式相结合。仪式戏剧教育问题、发展和学习环境,可以创造业绩,因此,这种教育方法,使学生的知识学习,不仅化身身体的知识,还要培养他们的价值观与认知，实现创造思维的提升，落实素质教育的目标。教育剧场正是基于戏剧这一教学模式，为孩子们提供戏剧场景，实现良好的教育活动，平衡人类和社会发展的需要。教育戏剧也非常重视学生的主体地位，真正让学生能够在生活场景中思考人生的意义，能够打造属于自己的知识体系，在知识获取的过程中也能够完成自我认知的塑造，建立情感表达和未来社会中外部世界的欲望。综合上述分析，戏剧教育是我国教育模式的创新，也是素质教育落实的重要途径，必须要加以重视。
参考文献
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Practical Research on Educational DramaPromoting the Development of Empathy Ability of 5-year-old Children
Abstract：In the context of today's promotion of quality education, educational drama integrates art, music, literature, dance and other forms of art. Its unique educational value has been continuously accepted and recognized by the public. In recent years, educational drama has set off a wave in the education sector, become a new content in the field of preschool education research, and provides new goals and directions. Because drama education provides a favorable virtual environment for children 's growth and effectively replaces the scenes that cannot be provided by children in real life, the role of early childhood education is to promote the healthy growth and progress of children and improve cognitive, emotional and ideological education drama. In this paper, three activities are selected to conduct activity research on children aged 5 – 6 in large classes in kindergarten M. The action research paradigm of “ planning-action-reflection-adjustment ” is adopted to reflect on each link in the process of activity, and the teaching problems arising from drama teaching strategies are constantly completed and summarized in critical reflection so as to improve children ’ s ability to develop creative thinking. In the above three activities, the study analyzes the activity data and discussion observation records, and summarizes the implementation of drama teaching strategy, which can promote the development of children in four dimensions of fluency, flexibility, creativity and refinement of creative thinking. Finally, based on the reflection of this action research, this paper puts forward feasible suggestions for teachers and kindergartens in drama teaching.
Key words：Drama education；Empathy；Emotion；Children
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