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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 平面数字图像设计2022年秋学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，30分)
1.Photoshop中把一幅图像完全选中，应该执行“全选”命令，其快捷键是：
A、Ctrl+C
B、Ctrl+D
C、Ctrl+A
D、Ctrl+R
2.Photoshop中当使用魔棒工具选择图像时，在“容差”数值输入框中，输入的数值是下列哪一个所选择的范围相对最大。
A、5
B、10
C、15
D、25
3.在网页上不能使用的图片格式为：
A、JPG
B、BMP
C、PNG
D、GIF
4.在Web上使用的图像格式有以下哪几种：
A、PSD，TIF，GIF
B、JPEG，GIF，PSD
C、GIF，JPEG，PNG
D、EPS，GIF，JPEG
5.Photoshop中利用仿制图章工具不可以在哪个对象之间进行复制操作：
A、两幅图像之间
B、两个图层之间
C、原图层
D、文字图层
6.Photoshop中利用橡皮擦工具擦除背景层中的对象，被擦除区域填充什么颜色？
A、黑色
B、白色
C、透明
D、背景色
7.Photoshop中，将椭圆形强制为圆形，需按下列哪个键：
A、Shift
B、Alt
C、Ctrl
D、Alt+Ctrl
8.如何使用仿制图章工具在图象中取样：
A、在取样的位置单击鼠标并拖拉
B、按住Shift键的同时单击取样位置来选择多个取样象素
C、按住Alt键的同时单击取样位置
D、按住Ctrl键的同时单击取样位置
9.在按住alt键的同时，使用什么工具将路径选择后，拖拉该路径将会将该路径复制：
A、钢笔工具
B、自由钢笔工具
C、直接选择工具
D、移动工具
10.Photoshop的批处理命令中使用到下列哪种集合：
A、样式
B、动作
C、图层样式
D、滤镜
二、多选题(共10题，30分)
1.下列关于矢量信息和像素信息的描述，哪个是正确的：
A、Photoshop只能存储像素信息，而不能存储矢量数据
B、矢量图和像素图之间可以任意转化
C、像素图可以用钢笔工具描边，产生矢量的轮廓；其他图形软件产生的矢量图形可以通过Photoshop打开，打开以后不再是矢量数据，而转化为像素信息
D、矢量图是由路径组成的，像素图是由像素组成的
2.Photoshop中，关于“图像”→“调整”→“去色”命令的使用，下列描述哪些是正确的?
A、使用此命令可以在不转换色彩模式的前提下,将彩色图象变成灰阶图像,并保留原来像素的亮度不变
B、如果当前图象是一个多图层的图象,此命令只对当前选中的图层有效
C、如果当前图象是一个多图层的图象,此命令会对所有的图层有效
D、此命令只对像素图层有效,对文字图层无效,对使用图层样式产生的颜色也无效
3.在“新画笔”对话框中可以设定画笔的：东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A、直径
B、硬度
C、颜色
D、间距
4.如果某图层存在透明区域，要对其中的所有不透明区域进行填充应如何操作：
A、可直接通过快捷键进行填充
B、将图层调板中表示保护透明的图标选中后进行填充
C、透明区域不能被填充，所以对不透明区域的任何操作都不会影响透明区域
D、在弹出的填充对话框中将“保护透明”选中后，可以保护透明区域不受影响
5.在套索工具中包含哪几种套索类型：
A、自由套索工具
B、多边形套索工具
C、矩形套索工具
D、磁性套索工具
6.路径是由什么组成的：
A、直线
B、曲线
C、锚点
D、象素
7.下面哪些选项属于规则选择工具：
A、矩形选框工具
B、椭圆选框工具
C、魔术棒工具
D、套索工具
8.下列关于动作的描述哪些是正确的？
A、所谓“动作”就是对单个或一批文件回放一系列命令
B、大多数命令和工具操作都可以记录在动作中，动作可以包含暂停，这样可以执行无法记录的任务（如使用绘画工具等）
C、所有的操作都可以记录在动作调板中
D、在播放动作的过程中，可在对话框中输入数值
9.Photoshop中下面有关仿制图章工具的使用描述正确的是：
A、仿制图章工具只能在本图像上取样并用于本图像中
B、仿制图章工具可以在任何一张打开的图像上取样，并用于任何一张打开的图像
C、仿制图章工具一次只能确定一个取样点
D、在使用仿制图章工具的时候，可以改变画笔的大小
10.Modify（修改）命令是用来编辑已经做好的选择范围，它提供了哪些功能：
A、扩边
B、扩展
C、收缩
D、羽化
三、判断题(共20题，40分)
1.要显示标尺，可以按下Ctrl+R键。
A、错误
B、正确
2.要将选取范围进行反选，可以选择“选择”—“反选”命令，或者按Ctrl+Shift+I键。
A、错误
B、正确
3.在图像左下角的百分比显示框中直接输入放大或缩小的百分比数值可以对图像进行显示的放大或缩小。
A、错误
B、正确
4.魔棒工具的容差默认设置值为23。
A、错误
B、正确
5.Photoshop中HSB模式中H，S，B分别代表色相，饱和度和明度。
A、错误
B、正确
6.要将一个图层调到最顶层，可以按下Ctrl+Shift+]键。
A、错误
B、正确
7.计算机中的图像主要分为两大类：矢量图和位图，而Photoshop中绘制的是矢量图。
A、错误
B、正确
8.当图层中出现锁图标时，表示该图层与下一图层编组。
A、错误
B、正确
9.在拼合图层时，会将暂不显示的图层全部删除。
A、错误
B、正确
10.在磁性套索工具的选项栏中，频率是用来控制磁性套索工具生成固定点的多少，频率越高，就能越快地固定选择边缘。
A、错误
B、正确
11.选中“允许非线性历史记录”复选框，则可在删除某一历史记录状态时，不会影响其他历史记录状态。
A、错误
B、正确
12.渐变工具提供了4种填充方式，分别是线性渐变、径向渐变、角度渐变和对称渐变。
A、错误
B、正确
13.选区和路径都必须是封闭的
A、错误
B、正确
14.色阶命令主要用于调整图像的对比度。
A、错误
B、正确
15.利用图层组工作时，便于对繁杂众多的图层进行有序的管理。
A、错误
B、正确
16.单击“图像/模式/多通”命令，可将图像转换成多通道模式。
A、错误
B、正确
17.Photoshop中旋转扭曲的取值范围是-999至999。
A、错误
B、正确
18.CMYK颜色模式是一种光色屏幕颜色模式，不适合进行印刷。
A、错误
B、正确
19.无论使用什么工具，只要将光标放于图像中的文本注释小标签上，并进行拖动，就可以切换成为文本注释标签工具。
A、错误
B、正确
20.图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数
A、错误
B、正确
信阳学院本科毕业论文（设计）
生每周的阅读课换成其他考试科目。一些老师也不重视学生的课外阅读，把学生的习作成绩差归结为学生自己不重视积累。
当代的社会是一个快节奏的社会。现在的小学生受日益发达的网络世界的影响，接收的外界的信息量远远比大人小时候接收的种类要多，成熟时间也比较早。由于受网络和电子产品的影响，小学生的内心情感日益丰富，知识面也越来越广，为什么还是很难写好作文呢？在之前，社会不够开放和发达，我们有什么事情或者情绪和思想，都会记录在笔记本里，或者以其他方式书写下来。俗话说，好记性不如烂笔头，当我们再次翻开之前记录的内容，颇有一种成就感。但是现在的小学生家里，手机和电脑很常见，并且使用方便快捷。有什么事情或者想法，直接打开手机或电脑输入就行，很少会动笔记录。动笔写下来终究要讲究语法和辞藻的运用，而网络记录则就非常简单了，一些符号就可以代替一大堆文字。由于当前互联网的逐渐发展，网络用语不断出现在生活中，而学生又喜欢新潮事物，擅用网络流行语，甚至会把这些语言用到作文之中。 多数学生写作时会运用网络用语，综上分析可知，学生写作和阅读收到网络影响比较大。
2. 作文评价的标准与方式对写作能力的影响
调查结果显示，大部分学生不喜欢自己的作文被公开在课堂上点评，他们更喜欢老师私下指导作文中出现的问题，只有少部分同学喜欢老师或者同学在课堂上公开评讲自己的作文。
五六年级正是孩子自尊心建立的时期，也是叛逆期，学生在心理和生理上都与小孩子有了很大的不同。很多学生到了这个时期都有自己的一些隐私和自尊心，他们不愿意自己写的东西被拿出来分享或点评，所以对于公开点评自己的作文有抵触情绪也是正常现象。比如全命题描写人物作文，很多学生都理解题目的意思，作文符合题意，大概写清楚所描述人物的特征，但是能够准确表达中心思想的学生还是只有少部分人。有的老师认为，单单描写人物的外貌特点，没有抓住人物的内心典型特点，也没有生动的细节描写或者恰当的修辞手法，是过于肤浅的，即使有的学生在字数和主题上都达到了要求，也会判定为这是一篇不合格的作文。但是对于小学高年级学生来说，没有接受过专业的写
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信阳学院本科毕业论文（设计）
作训练，没有足够丰富深刻的生活体验，很难达到一些老师的高标准严要求。
如果公开点评学生作文的缺点，确实有损学生的自尊心。评价作文不应该以死板的条条框框为标准，况且，每个学生的写作风格也不一样。因此，笔者指出教师在对学生评价过程中需要更注重方式，假如教师对学生有更高的评价标准和错误的教学方式，将对学生的写作兴趣产生极大的影响并难以提高学生写作水平。
3. 语文写作的时间设置对写作能力的影响
在学校安排的很多语文测试或者作文专场训练中，学生在规定的有限时间内完成初稿和修改，往往时间不够充裕。当然对写作有时间限制并不是一项错误的制度，毕竟这也是考察学生语文能力的一种方法，然而除了在课堂上对写作加以练习外，假如学生的写作时间更加充足，一定程度上可以提升其学习效果并达到熟能生巧的作用。语文写作本身就是一个灵感的源泉不断迸发，不断思考和想象的过程，如果时间过于紧迫，为了完成教学进度或者教学任务，压缩学生的创作时间，大部分学生为了完成作业，就会有凑字数的动机，或者直接照搬作文参考资料原文，从而造成写作质量低下。针对多数学生来说，这只是对老师布置的学习任务在规定的时间内完成而已，并没有重视写作质量。教师们普遍认为这种现象越来越多了。若是给学生充足的时间去练习写作，学生则会慢慢思考作文的方向和主题，不断揣摩用词是否准确，作文错别字也会减少，行文更加流利，具有事半功倍的效果。
4. 作文修改方式对写作能力的影响
结合上述调查与研究可知，学生主动对作文加以修改的积极性较高，然而其对作文的修改方式并非最佳，导致作文偏离主题，语句不通顺，结构混乱。为了避免写错重写，很多学生会选择先在空白纸上打草稿的方式，然后誊写时候再做一些修改。显然这样的方式在平时的作文练习中，有充裕的时间的情况下是可以的，但是面对考试，在有限的时间内，难免会造成时间不够的情况，从而导致学生作文书面潦草，虎头蛇尾。还有一部分学生认为只需要修改错别字就可以，却忽略了文章的立意、构思和语言表达。显然，还有一部分学生不
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信阳学院本科毕业论文（设计）
懂得怎么修改作文。
五六年级的学生虽然已经有了作文基础，但是他们对于怎样写好一篇作文的认知是远远不够的。通常学生都只会表达出浅显的意思，没有什么写作技巧。况且现在社会经济文化水平逐渐发达，各种教材书辅导书层出不穷，加上家长普遍重视孩子的教育，都会给孩子购买各种作文类书籍，这就加重了学生的惰性。遇到不想写或者不会写的作文，直接从参考书上照搬原文，学生就更不会修改作文了。
五、小学高年级学生语文写作能力的提升对策
对前辈经验加以研究分析，结合本次调查问卷可知，笔者指出提高学生写作能力可以主要包括以下四方面。
1. 改进作文指导方法
提升学生写作技能的高效方式为以读促写，其可操作性也比较强，经实践证明“读写结合、以读促写”教学策略，既是新课改下新兴的一种教学手段，也是促使学生更好提升阅读及写作能力的重要路径[8]。写作与阅读相辅相成，通过阅读，学生可以不断积累好词好句，有些同学会摘抄下来并且举一反三，在潜移默化中学会修辞手法的使用。积累好词好句，多阅读文章并对文章中有趣的文字加以积累，这将有利于提升学生语文写作能力，久而久之，语文写作就会变得游刃有余。但是老师需要做到的就在于提升学生的学习积极性并鼓励学生增加阅读量，多读多积累。例如在学习古诗的时候引导学生去阅读诗词文赋，在学习故事类课文的时候引导学生去阅读短篇小说类文章，久而久之，学生将提升阅读兴趣并大量阅读课外读物积累语文写作好词好句。
在问卷调查中，我们可以发现，经常写日记或周记的学生只有少数人。写日记或周记可以锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力，所以教师要鼓励学生多动笔，多记录，多感受。多写多练，就可以提升学生的写作能力，不能急于求成，写作在于长久的积累。
2. 改善作文评价方式与标准
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