原文整理
一、2026年春江苏开放大学幼儿园教育活动设计综合作业单选题
1、使保持运动状态的过山车冲上下一个斜坡的是（）。
A、初速度
B、势能
C、加速度
D、惯性
参考提示：D
2、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，教师在动作示范时应该（）。
A、面对幼儿，采用镜面示范
B、背对幼儿，采用镜面示范
C、面对幼儿，采用正常示范
D、背对幼儿，采用正常示范
参考提示：A
3、《幼儿园工作规程》中规定:”在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时。“
A、2
B、1.5
C、3
D、1
参考提示：A
4、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）
A、对小彤的作品不予评价
B、询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法
C、让小彤重新画，以使其作品更符合实际
D、画一个妈妈的形象，让小彤照着画
参考提示：B
5、如果在教师组织体育教学活动中，大部分幼儿面色苍白或非常红、并且大量出汗、呼吸急促、不太愿意动，说明教师安排的运动负荷（）。
A、过大
B、一般
C、过小
D、正常
参考提示：A
6、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
A、获得比赛奖项
B、培养幼儿对体育的兴趣
C、培养运动人才
D、训练技能
参考提示：B
7、()和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
A、良好情绪
B、自信乐观
C、语言表达
D、人际交往
参考提示：D
8、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该老师运用的是（）。
A、示范法
B、演示法
C、谈话法
D、讲解法
参考提示：C
9、幼儿园老师组织大班同学看图画书，思考猛犸象是如何灭绝的，让孩子发表自己的看法，此活动采用的方法是（）
A、讨论法
B、讲解法
C、观察法
D、示范法
参考提示：A
10、幼儿体育教学活动的基本部分活动的时间一般约占总时间的（）。
A、70%~80%
B、50%~60%
C、80%~90%
D、60%~70%
参考提示：A
11、下面哪个词可用于表述情感态度目标（）。
A、形成
B、理解
C、判断
D、愿意
参考提示：D
12、幼儿在户外活动中扭伤，教师应对幼儿采取的措施是（）。
A、按摩扭伤处，继续活动
B、停止活动，冷敷扭伤处
C、停止活动，热敷扭伤处
D、清洁扭伤处，继续活动
参考提示：B
13、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学教育活动的总目标，以下属于科学方法与过程要求的是（）。
A、擅长和小朋友玩角色扮演游戏
B、喜欢画画，能用画笔表达想法
C、会唱很多首儿歌
D、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
参考提示：D
14、有意识地让幼儿多次使用同一个语言因素或训练幼儿某方面的语言技能、技巧的方法是幼儿园语言教育的（）
A、视、听、讲、做结合法
B、练习法
C、示范模仿法
D、游戏法
参考提示：B
15、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，是对（）年龄段的要求。
A、中班
B、大班
C、小班
D、托班
参考提示：B
16、一名4岁的幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象说明了幼儿（）。
A、想象力非常丰富
B、语言理解的凭借自己的具体经验
C、理解语言具有随意性
D、听觉辨别力弱
参考提示：B
17、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（）。
A、表象符号的形成
B、未掌握画面布局比例
C、绘画技能稚嫩
D、感觉的强调和夸张
参考提示：D
18、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现了幼儿地（）。
A、能力发展早晚的差异
B、能力发展速度的差异
C、能力类型的差异
D、能力水平的差异
参考提示：C
19、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，这属于哪个年龄段的数学认知目标。（）
A、大班
B、小学
C、小班
D、中班
参考提示：A
二、2026年春江苏开放大学幼儿园教育活动设计综合作业多选题
1、幼儿园身体锻炼活动常用到的方法有（）。
A、游戏法
B、语言提示法和具体帮助法
C、讲解示范法
D、练习法
参考提示：A；B；C；D
2、小班谈话活动的目标要求（）。
A、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
B、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
C、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
D、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。
参考提示：A；D
3、以下属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园美术教育活动总目标的有（）。
A、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
B、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
C、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
D、精确临摹出各类复杂的艺术作品
E、熟练掌握多种高难度绘画技巧
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学习资料整理说明
本资料围绕《幼儿园教育活动设计综合》相关学习任务进行整理，适合作为课程复习、题型理解和写作思路梳理时的参考材料。使用时应结合教材、课堂要求和个人理解进行消化吸收，不宜机械照搬。
学前教育类材料应关注儿童发展特点、观察记录、活动设计目标和教育支持策略。
写作时要把理论依据与具体情境结合，避免空泛表述。
知识点复习建议
- 先通读题目要求，圈出课程名称、任务类型、字数要求、案例对象、计算数据等关键信息。
- 将材料中的核心概念、判断依据、计算公式或写作框架单独摘出，形成自己的复习提纲。
- 开放性写作材料应结合个人观察、课程教材和教师要求进行调整，避免内容同质化。
- 发布或使用前建议再次核对年份、课程名称、题目编号和数据，防止因复制整理造成细节错误。
