2024年秋江苏开放大学学前教育学期末综合大作业
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2024年秋江苏开放大学学前教育学期末综合大作业单选题
1、人的一生中生长和发展最迅速，变化最大的时期（）岁。
A、3-6
B、0-3
C、0-4
D、0-6
学生：B
2、（）年，国家教育委员会颁布《幼儿园工作规程》
A、1999
B、1998
C、1997
D、1996
学生：D
3、幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A、管理人员评价
B、社会评价
C、教师自评
D、家长评价
学生：C
4、下列不属于影响儿童身心发展的环境因素的是（）
A、自然环境
B、家庭环境
C、儿童自身的能动性
D、幼儿园
学生：C
5、学前教育是指对从初生到（）岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
A、3
B、4
C、5
D、6
学生：D
6、出现的最早的学前儿童教养机构，是（）于1776年创办的托儿所。
A、罗伯特·欧文
B、奥柏尔林
C、维果茨基
D、弗洛伊德
学生：B
7、（）是社会主义精神文明建设不断发展的保证。
A、体育
B、德育
C、美育
D、智育
学生：B
8、（），学前教育学开始成为一门独立的学科。
A、十九世纪中叶
B、二十世纪初
C、十九世纪初
D、十八世纪中叶
学生：A
9、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。
A、与家庭、社区合作
B、创设幼儿园活动
C、保育活动
D、幼儿园一日活动
学生：D
10、德国教育家（），1837年在德国勃兰根堡创办一个收容1～7岁的教育机构，注重游戏，设计“恩物”，实验他的教育思想，并于1840年首次命名为“幼儿园”。
A、荣格
B、奥柏尔林
C、福禄培尔
D、皮亚杰
学生：C
11、依据儿童的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
A、合作游戏
B、感觉机能性游戏
C、象征性游戏
D、结构性游戏
学生：A
12、目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常见的一种形式是（）。
A、家长会
B、家园联系手册
C、家长委员会
D、开放日
学生：D
13、全社会应认同幼儿园教师的专业性和（），注重自身专业发展。
A、创造性
B、系统性
C、科学性
D、独特性
学生：D
14、儿童用泥、沙、石块等自然物搭房子，这种游戏通常被称为()。
A、结构游戏
B、搭建游戏
C、积木游戏
D、合作游戏
学生：A
15、蒙台梭利强调儿童的（）教育，让儿童通过教学材料、玩具的相互作用来学习，鼓励儿童自我指导和个人创造。
A、自我
B、艺术
C、本我
D、超我
学生：A
16、（）是达成教学目标的重要环节和保证。
A、教学计划
B、教学任务
C、教学方法
D、教学过程
学生：A
17、幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。
A、幼儿的身体素质
B、社会性培养
C、入学的适应性
D、文化课学习
学生：C
18、“经验”是（）教育思想体系中的一个核心概念。
A、杜威
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、陈鹤琴
学生：A
二、2024年秋江苏开放大学学前教育学期末综合大作业填空题
1、（）世纪前，教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片断的。
学生：15
2、学前教育是（），而非义务教育。
学生：公益性教育
3、广义的教育是指：（）、（）和学校教育。
学生：社会教育；家庭教育
4、幼儿园教育评价是指以幼儿园（）为评价标准，在系统测量的基础上，对幼儿园教育活动及其相关因子进行价值判断，以促进儿童全面发展的过程。
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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