形考作业二 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）的颁布标志着中国民办教育的发展开始进入法制化轨道。 A.《民办教育促进法》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园管理条件》 D.《纲要》 2.“能主动地参与各项活动，有自信心”这属于幼儿园（ ）领域的教育目标。 A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术 3.审批机关应当自受理筹设民办学校申请之日起（ ）日内以书面形式作出是否同意的决定。 A.十五 B.三十 C.三十五 D.六十 4.民办学校的筹设期不得超过（ ）年。 A.一 B.二 C.三 D.五 5.《条例》规…
形考作业一 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）一般指国家或政党的政策，是国家和政党为了实现特定目标而制定的，用来调控社会行为和发展方向的规范和准则。 A.政策 B.法律 C.法规 D.纲要 2.《教育规划纲要》提出到（ ）年全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 A.2019 B.2020 C.2021 D.2022 3.（ ）是一国之根本大法，是法律的最高表现形式。 A.政策 B.法律 C.法规 D.宪法 4.（ ）是国家机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行惩戒、…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 1.在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（ ）。 A.主动构建者 B.服从指挥者 C.活动执行者 D.外部观察者 2.（ ）就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所。 A.活动室 B.自然角 C.观察室 D.实验室 3.幼儿的科学学习不能以牺牲（ ）为代价来求取能力的发展和知识的掌握。 A.场地 B.兴趣 C.常规 D.秩序 4.心理环境是学前儿童有效进…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（ ）取向的。 A.学科 B.生活 C.学术 D.实践 2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（ ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。 A.区域 B. 集体 C.角色 D.户外 3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（ …
学前儿童科学教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（ ）。 A.科学态度 B.科学方法与技能 C.科学知识 D.科学思想 2.美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度 A.对科学原理和方法（科学本质）的理解 B.对重要科学术语和概念（科学知识）的理解 C.对科技的社会影响的意识和理解 D.对科学发明的理解 3…
学前儿童科学教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 1.狭义的科学指的是（ ） A.工程科学 B.社会科学 C.现代科学 D.自然科学 2.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（ ） A.科学是对未知的敬畏 B.科学是探究过程 C.科学是态度价值观 D.科学是知识体系 3.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。 A.作为学科知识的科学 B.作为探究取向的科学时期 C…
形考作业4（第8章-第9章）（占形考总分的20%） 试卷总分:100 得分:100 1.儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（ ）。 A.空间方位 B.加减运算 C.集合 D.排序 2.学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ ）。 A.他人身体 B.自己身体 C.大家身体 D.父母身体 3.如果甲在乙的右边，则乙在甲的左边，这体现出空间方位具有（ ）。 A.相对性 B.可变性 C.连续性 D.绝对性 4.“我在老师的前面，如果我移动了我的位置，…
形考作业3（第6章-第7章）（占形考总分的30%） 试卷总分:100 得分:100 1.“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”，这一要求针对的是（ ）儿童。 A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班 2.学前儿童出现手口点数不一致的实质原因是（ ）。 A.老师没教好 B.手部精细动作发展不佳 C.计数能力差 D.还不能在数词和物体之间建立一一对应的关系 3.桌面上摆了四块积木，另一边摆了三块积木，教师问“一共有几块积木？”从学前儿童下列表现来看， 数学能力发展水平最高的是（ ）。 A.把前四块积木和后三块…
形考作业2（第4章-第5章）（占形考总分的20%） 试卷总分:100 得分:100 1.儿童处于对集合的泛化笼统知觉的年龄阶段是（ ）。 A.3岁前 B.3岁～4岁 C.4岁～5岁 D.5岁～6岁 2.教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？（ ） A.分类 B.匹配和分类 C.匹配或分类 D.匹配 3.要求学前儿童将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为（ ）。 A.按物体的某一外部特征分类 B.按物体的两个特征分类 C.层级分类 …
形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%） 试卷总分:100 得分:100 1.数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（ ）。 A.逻辑性 B.抽象性 C.趣味性 D.应用性 2.对于学前儿童的数学教育而言，其首要目标是（ ）。 A.发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 B.为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料 C.让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感 D.促进学前儿童对初浅数学知识和概念的理解 3.学前儿童数学教育研究范围主要是（ ）。 A.0～6岁 B.…