国开（广州开放大学）24秋《学前儿童美术教育活动指导》形考作业2【标准】学前儿童美术教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 1.学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（ ）。 A.独特性原则 B.适宜性原则 C.渗透性原则 D.激励性原则 2.（ ）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。 A.讲解演示法 …
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童美术教育活动指导》形考作业1【标准】学前儿童美术教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 1.美术作为造型艺术，（ ）是美术的最基本特征 A.造型性 B.视觉性 C.静止性 D.瞬间性 2.（ ）是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。 A.雕塑 B.绘画 C.工艺美术 D.建筑 3.（ ）是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。 A.线 B.色彩 C.点 D.构图 4.（ ）是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童科学教育》形考作业4【标准】学前儿童科学教育活动指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架，组合使用传统研究方法（如观察法、访谈法）和以参与式工具（如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等）的使用为特征的新方法是（ ） A.马斯洛方法 B.马赛克方法 C.故事评价法 D.综合评估法 2.以潜在的方式对科学教育活动产生影响的课程资源，如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等属于（ ）课程资…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童科学教育》形考作业3【标准】学前儿童科学教育活动指导形成性考核三 试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.以下不属于一个集体教学活动设计的必须部分的是（ ） A.活动目标 B.活动准备 C.活动过程 D.活动总结 2.以下不属于学前儿童科学教育物质环境类型的是( ) A.自然角 B.园地 C.科学发现区 D.咨询室 3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（ ） A.观察认识型活动 B.实验操作型活动 C.技术操作型活动 D.区域游戏型活动 4.…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童科学教育》形考作业2【标准】学前儿童科学教育活动指导形成性考核二 试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（ ）方面的目标。 A.科学情感与态度 B.科学方法与能力 C.科学知识 D.科学经验 2.“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 3.“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童科学教育》形考作业1【标准】学前儿童科学教育活动指导形成性考核一 试卷总分:100 得分:100 一、选择题（每题3分，共45分） 1.1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（ ）（1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。 A.格物与致知 B.常规与习得 C.社会与自然 D.测量与科学 2.20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业4【标准】形成性考核四（第六单元） 试卷总分:100 得分:100 1.在幼儿园中，如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重，那么教师可采取消极处理的方式，放手让幼儿自己解决问题。 2.策略型说谎其行为本身并不是为了达成某种特定的目的，只是随机性地说出了与事实不吻合的内容而已。 3.４岁的儿童基本上具备了心理理论，因而说谎 “水平”比较高。 4.幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚焦于诱发因素上。 5.学步期儿童出现的咬人行为是一种问题…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业3【标准】形成性考核三（第五单元） 试卷总分:100 得分:100 1.不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。 2.空间密度如果太大，可能给学前儿童带来心理压力，使其在活动中发生相互推挤和干扰的行为。 3.空间密度过大或过小不仅会导致安全问题，而且会影响到师幼的互动方式。 4.幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。 5.幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。 6.材料的数量…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业2【标准】形成性考核二（第三、四单元） 试卷总分:100 得分:100 1.相对于道德违规而言，4—6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。 2.随着年龄的增长和社会经历的增加，4岁以后学前儿童自我中心主义逐渐减少，逐步发展出观点采择能力。 3.学前儿童行为的抑制速度明显比启动速度快。 4.在个体生理成熟的基础上对学前儿童社会性的发展提出适当要求，是一个很重要的教育原则。 5.学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性行为或捣乱行为不存在相关性。 6…
国开（广州开放大学）24秋《学前儿童社会教育》形考作业1【标准】形成性考核一（第一、二单元） 试卷总分:100 得分:100 1.“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。 2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选，也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。 3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在着交叉和延展。 4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。 5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和…