国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》第5章测试【标准】 第五章测试（5分） 试卷总分:100 得分:100 单向选择题（将代表正确的字母填在题后括号内。） 1.（ ）是幼儿期最主要、最典型、最有特色的游戏？ A.角色游戏 B.结构游戏 C.规则游戏 D.表演游戏 2.角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，（ ） 反映现实生活的一种游戏。 A.客观地 B.创造性地 C.如实地 D.虚构地 3.角色游戏的实质即幼儿通过自己的 （ ） 、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。 A.想象 B.理解 C.形体动作…
国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》第4章测试【标准】 第四章测试（5分） 试卷总分:100 得分:100 单向选择题 1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（ ）。 A.平行式介入法 B.交叉式介入法 C.垂直介入法 D.情感性鼓励 2.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。 A.平行式介入法 B.交叉式介入…
国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》第3章测试【标准】 第三章测试（5分） 试卷总分:100 得分:100 单向选择题 1.按照幼儿的认知发展来分类，（ ）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 2.幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是（ ）。 A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏 3.幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（ ）。 A.表演游戏 B.结构游戏 C.…
国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》第2章测试【标准】 第二章测试（5分） 试卷总分:100 得分:100 单向选择题 1.在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（ ）。 A.精神分析学派的游戏理论 B.经典的游戏理论 C.认知发展学派的游戏理论 D.社会文化历史学派的游戏理论 2.剩余精力说的代表人物是（ ）。 A.格鲁斯 B.拉察鲁斯 C.席勒和斯宾塞 D.霍尔 3.（ ）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 A.精神分析学派的游戏理论 B.经典的游戏理论 C.…
国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》第1章测试【标准】 第一章测试（5分） 试卷总分:100 得分:100 单向选择题，每小题10分，共计100分，占总成绩的5% 1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（ ）。 A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 2.游戏的（ ）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。 A.主动性 B.虚构性 C.兴趣性 D.形象性 3.游戏的（ ）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，…
国开（福建开放大学）25春《幼儿游戏与玩具》材料分析【标准】 材料分析题（20分） 试卷总分:100 得分:100 材料分析题为客观题，由系统自动计分，学习者通过阅读材料，进行不定项选择。 材料分析题目一共10题，每题10分，共计100分，占总考核分数的20%。 1.大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然发现还缺2块积木，就跑去找东东借，东东大方地借给了他。丁丁的城堡搭建完毕，却觉得自己的城堡太小了，又跑去跟东东商量：东…
国开（福建开放大学）25春《幼儿园课程论#》形考任务【标准】 形考任务一 试卷总分:100 得分:100 1.以学科维度定义课程，课程通常表现为（ ）。 A.学习者的经验 B.教学大纲 C.生活课程 D.教科书 2.“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ ）在发挥作用。 A.小系统 B.中间系统 C.外系统 D.大系统 3.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据（ ）的理念。 A.浪漫主义 B.文化传递 C.进步主义 D.行业主义 4…
国开（福建开放大学）25春《幼儿园课程基础》形考作业3【标准】 形成性考核作业（三）（第五、六、七单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。 2.（ ）“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。 3.（ ）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。 4.（ ）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。 5.瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。 6.（ ）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。 7.（ ）高宽课程是以项目活动的…
国开（福建开放大学）25春《幼儿园课程基础》形考作业2【标准】 形成性考核作业（二）（第三、四单元） 试卷总分:100 得分:100 1.显性课程构成学校课程的全部学习经验。 2.（ ）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。 3.分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。 4.（ ）幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程内容产生联系。 5.（ ）在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。 6.教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。 7…
国开（福建开放大学）25春《幼儿园课程基础》形考作业1【标准】 形成性考核作业（一）（第一、二单元） 试卷总分:100 得分:100 1.（ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。 2.（ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。 3.（ ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。 4.（ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。 5.（ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。 6.（ ）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。 7.（ ）我…