2025年春江苏开放大学学前教育课程论第一次作业
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一、资料内容
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一、2025年春江苏开放大学学前教育课程论第一次作业单选题
1、()是幼儿园课程的最核心要素，是课程各要素的方向标，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。
A、课程目标
B、课程内容
C、课程评价
D、教育理念
学生：D
2、被称为“行为目标之父”的是（）。
A、惠勒
B、泰勒
C、博比特
D、斯坦豪斯
学生：B
3、课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是（）
A、确定目标——选择内容——组织与实施——评价
B、组织实施——选择内容——确定目标——评价
C、确定目标——组织与实施——选择内容——评价
D、选择内容——确定目标——组织与实施——评价
学生：A
4、()是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
A、多元文化
B、一元文化
C、经验课程
D、主流文化
学生：B
5、中文“课程”一词最早起源于（）
A、汉代
B、宋代
C、唐代
D、明代
学生：C
二、2025年春江苏开放大学学前教育课程论第一次作业多选题
1、幼儿园课程目标的基本取向包括（）
A、普遍性目标
B、生成性目标
C、表现性目标
D、行为目标
学生：A；B；C；D
2、幼儿园课程开发的过程模式认为，教师的身份是（）
A、和学生一起学习的学习者
B、学生学习的参考资料提供者
C、学生学习的咨询者
D、学生学习的引导者
学生：A；B；C；D
3、下列关于隐性课程阐述正确的（）
A、隐性课程内容都是非学术性的
B、隐性课程的影响都是积极的
C、隐性课程的影响具有普遍性
D、隐性课程的影响具有持久性
学生：C；D
4、下列属于显性课程与隐性课程的不同方面的（）
A、学习的环境
B、学习的计划性
C、学习的主体
D、学习的结果
学生：A；B；D
5、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）
A、过程模式绝对反对课程目标的存在。
B、过程模式是由布鲁纳提出的。
C、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
D、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
学生：C；D
三、2025年春江苏开放大学学前教育课程论第一次作业判断题
1、从教师的角度和从幼儿的角度来表述幼儿园课程目标没有本质上的差异。
A、正确
B、错误
学生：B
2、经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以动机为课程与教学组织的中心。（）
A、正确
B、错误
学生：A
3、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标，关注的是教育活动的结果。（）
A、正确
B、错误
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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