2024年秋江苏开放大学儿童发展作业二
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2024年秋江苏开放大学儿童发展第二次作业单选题
1、在描述儿童身体各系统的发展时，以下哪个选项最能体现神经系统发展的独特性？
A、生殖系统在青春期前几乎停滞不前
B、淋巴系统在第一个十年内迅速扩张
C、骨骼系统在儿童期持续钙化增强
D、大脑和神经系统在出生后几年内迅速达到接近成人水平
学生：D
2、以下哪个描述最准确地反映了儿童大脑发展的特点？
A、新生儿脑细胞的增殖在出生后迅速达到顶峰
B、大脑皮层的复杂化是儿童脑发展的重要标志
C、儿童的脑重量在出生时已达到成人水平
D、神经纤维的减少导致了大脑重量的增加
学生：B
3、以下哪个案例最能体现儿童动作发展的“由粗到细”规律？
A、婴儿从只会抓握拳头到能灵巧地拿起小玩具
B、小朋友从学会翻身到能够站立行走
C、幼儿在学会跑步之前先学会了爬行
D、儿童在掌握写字之前先学会了涂鸦
学生：A
4、以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？
A、抬头和转头
B、爬行和站立
C、跑步和跳跃
D、书写和阅读
学生：D
5、在描述儿童大脑皮层发展的过程中，哪个阶段是关键的神经细胞结构变化期？
A、怀孕第4周到第8周
B、出生后第1年到第2年
C、怀孕第15周到第18周
D、出生后第6年到第7年
学生：C
6、以下哪个反射是新生儿期特有的，并随着神经系统的发展而逐渐消失？
A、抓握反射（达尔文反射）
B、行走反射
C、眨眼反射
D、吞咽反射
学生：A
7、在描述儿童身体比例变化的过程中，哪个阶段最显著地体现了性别差异？
A、婴儿期
B、学龄前期
C、青春发育期
D、成年期
学生：C
8、以下哪个因素对儿童动作技能的发展影响最大？
A、遗传基因
B、家庭教育方式
C、周围环境的刺激
D、儿童的营养状况
学生：C
9、以下哪项研究手段最常用于评估婴幼儿的感知觉能力？
A、口头报告
B、熟练行为反应
C、生理心理机能指标（如心率变化）
D、书写测试
学生：C
10、以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？
A、新生儿无法听到声音
B、婴儿对声音的反应只有感受抚慰一种方式
C、婴儿在出生前已开始有听觉
D、出生几天后婴儿才能对声音做出反应
学生：C
11、根据研究，哪个年龄段是儿童形状知觉最敏感的时期？
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
学生：C
12、以下哪种方法可以用来测定婴儿的颜色视觉？
A、口头询问
B、视觉偏爱法
C、数学计算
D、书写测试
学生：B
13、在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？
A、婴儿喜欢第一个对象，因为它更亮
B、婴儿的注意力被第一个对象完全吸引
C、婴儿的知觉系统能够区分两个刺激
D、第一个对象更靠近婴儿
学生：C
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：0
14、关于整体知觉和部分知觉的发展，以下哪项描述是错误的？
A、6岁儿童开始看到整体部分，但不够确定
B、7、8岁儿童能将整体和部分结合起来
C、8、9岁儿童一眼就能看到整体和部分的关系
D、幼儿的整体知觉能力始终优于部分知觉能力
学生：B
15、以下哪个年龄段的儿童能够完全正确地辨别上下、前后、左右四个方位？
A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁
学生：D
16、以下哪项不属于儿童观察力发展的特点？
A、从无意向有意发展
B、从笼统的、未分化的向精细的方向发展
C、从静态观察向动态观察发展
D、从具体到抽象迅速转变
学生：D
17、在皮亚杰的理论中，儿童认知发展的核心机制不包括以下哪一项？
A、同化
B、顺应
C、模仿
D、平衡
学生：C
18、在感知运动期的哪个阶段，儿童开始形成有目的的动作？
A、反射练习期
B、习惯动作时期
C、有目的动作逐步形成时期
D、手段与目地的分化并协调时期
学生：C
19、前运算时期的主要特点不包括：
A、出现了符号和表象
B、掌握了守恒概念
C、直觉思维
D、自我中心主义
学生：B
20、形式运算阶段的最大特点是：
A、依赖具体事物进行推理
B、能够根据假设进行推理
C、专注于直观感受
D、主要依赖记忆进行思维
学生：B
21、信息加工心理学认为人的认知过程类似于哪种机器的运作？
A、蒸汽机
B、发电机
C、计算机
D、机器人
学生：C
22、在信息加工过程中，哪个阶段是对信息进行初步筛选和登记的？
A、注意
B、知觉
C、感觉登录
D、短时记忆
学生：C
23、关于婴儿哭声的理解，下列哪项描述最准确？
A、婴儿的哭声完全是无条件的反射，没有分化。
B、婴儿的哭声从5周后开始带有条件反射性质，逐渐分化。
C、婴儿的哭声在出生时就已具有明确的交际意图。
D、婴儿的哭声是成人无法理解的复杂信号。
学生：B
24、牙牙语阶段的主要特点是？
A、婴儿发出的声音具有明确的意义和交际意图。
B、婴儿能发出连续且有意义的音节重复。
C、婴儿发出的声音用于调节和控制发音器官的活动。
D、牙牙语阶段通常持续至婴儿2岁左右。
学生：C
25、以下哪个阶段标志着婴儿开始具有初步言语能力？
A、反射性发声阶段
B、牙牙语阶段后期
C、语音形成阶段
D、婴儿能说出第一个真正意义的词
学生：B
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：0
26、儿童进入哪个阶段后，能使用简单句表达意思？
A、独词句阶段
B、双词句阶段
C、电报句阶段
D、完整句阶段
学生：D
27、以下哪项不属于儿童词义发展的特点？
A、名词词义的扩张与缩小
B、形容词的使用顺序早于名词
C、指示代词的理解逐渐发展
D、量词的使用在4-5岁逐渐熟练
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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