国开（内蒙古开放大学）24春《学前教育科研方法》形考作业1【参考】
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
国开（内蒙古开放大学）24春《学前教育科研方法》形考作业1【标准】第一次形成性考核作业
试卷总分:100 得分:100
1.下列有关科学方法论层次描述错误的一项是（ ）
A.各种技术手段和操作规程
B.具体学科门类的共有方法
C.哲学方法
D.数学方法
2.下列说法中不正确的是（ ）
A.分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标
B.顺序指标是反映研究变量所具有的相同等级或程度顺序的指标
C.等距指标是研究变量具有等距差别和间隔的指标
D.等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标
3.探索性研究常采用的研究方式包括（ ）。
A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析
B.调查性研究、关系性研究、发展性研究
C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究
D.基础研究、应用研究、趋势研究
4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）
A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
5.下列名称与“自变量”意思相同的是（ ）
A.独立变量
B.参变量
C.因变量
D.无关变量
6.下列不属于设计研究指标的原则的是（ ）
A.以理论假设为指导的原则
B.完整性原则
C.简明、可行性原则
D.经济性原则
7.一般情况，研究计划形式可以分为七个部分。对于特定的研究项目不能提出其它一些研究计划的形式（ ）
8.操作定义必须与其抽象定义的内涵相一致，防止范围过宽，或者说明问题不完整。
9.因变量指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义。（ ）
10.假设具有两种特性，一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。（ ）
二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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