2024年秋江苏开放大学管理学原理期末大作业
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2024年秋江苏开放大学管理学原理期末大作业单选题
1、下列哪类企业最适合采用矩阵式组织结构_____。
A、学校
B、医院
C、电视剧制作中心
D、纺织厂
学生：C
2、如果你是一家公司的经理，当你发现公司中存在许多小团体时，你的态度是_____。
A、立即宣布这些小团体为非法，予以取缔
B、正视小团体的客观存在性，允许乃至鼓励小团体的存在，对其行为加以积极引导
C、只要小团体的存在不影响企业的正常运行，可以对其不闻不问，听之任之
D、深入调查，找出小团体的领导人，向他们发出警告，不要再搞小团体
学生：B
3、_____对古典管理理论进行了大胆的突破，第一次把管理研究的重点从工作上和从物的因素上转到人的因素上来，不仅在理论上对古典管理理论作了修正和补充，开辟了管理研究的新理论，还为现代行为科学的发展奠定了基础，而且对管理实践产生了深远的影响。
A、霍桑试验
B、科学管理原理
C、管理运动
D、韦伯
学生：A
4、以下对于直线和参谋的解释，哪一种最科学_____。
A、参谋不过是一些摆设，他们的建议往往不能解决任何问题
B、参谋部门只能有建议的权力,不能有决策与命令权,否则组织将无法有效的运行
C、即使是参谋部门，如果赋予许多决策和指挥、命令权力的话,权威也是很大的
D、参谋部门和直线部门没有区别,他们在组织中都要负责完成任务
学生：B
5、激励理论认为，（）是激励过程的起点，也是激励存在的基础。
A、还没开始的动机
B、已经满足的需要
C、尚未得到满足的需要
D、已经开始的动机
学生：C
6、某企业的员工在工作中经常接到来自上边的两个有时甚至是相互冲突的命令，以下哪种说法指出了导致这种现象的本质原因_____。
A、该公司的组织层次设计过多
B、该公司组织运行中有意或无意地违背了统一指挥的原则
C、该公司在组织设计上采取了职能结构
D、该公司在组织运作中出现了越权指挥的问题
学生：B
7、为保证组织结构的完善和组织工作的有效进行，在组织结构的设计过程中，职位的职权和职责要_____。
A、大小有别
B、对等一致
C、分清重点
D、放在第二位
学生：B
8、某公司财务经理授权会计科长管理应付账款，会计科长由于太忙，不能亲自处理,便授权下属一位会计师负责此事。会计科长对应付账款的管理是_____。
A、不再负有责任
B、不再负主要责任
C、责任虽没消除但是减轻了
D、仍然负有责任
学生：D
9、下列计划工作的前提条件中，组织可以控制的是（）。
A、组织内部政策
B、职工情绪
C、价格水平
D、政治环境
学生：A
10、公平理论指出：人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切，人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行_____，并对公平与否做出判断。
A、交换
B、商讨
C、比较
D、讨价还价
学生：C
11、权变理论为人们分析和处理各种管理问题提供了一种十分有用的方法。它要求管理者根据组织的_____，及其面临的外部环境，采取相应的组织结构、领导方式和管理方法，灵活地处理各项具体管理业务。
A、生产状况
B、财务状况
C、具体条件
D、人员状况
学生：C
12、80年代，面对日本所取得的经济成就，日本企业管理模式一时间引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最近几年，特别是东南亚金融风暴出现之后，一方面显示了美国经济的强大活力，另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时，许多人又下结论，日本企业管理模式已经过时，美国企业管理模式更加有效。对于这种情况，你赞同以下哪种说法？_____。
A、日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
B、每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性
C、对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变
D、美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀
学生：B
13、戴立在改革开放初期创办了一家小型私营食品企业。由于产品口味好、价格面向一般大众，很快就确立了消费者认可的品牌，销路非常好。在此情况下，戴立企业的员工人数也随之增加：由原来的6名家族成员增加到现有的120名，工厂规模也扩大了很多。在感受成功喜悦的同时，戴立也意识到前所未有的困扰–他越来越感觉到工作得力不从心。每天疲于奔命于处理各种各样的琐事。但是，尽管如此，工厂的管理还是给人以很混乱的感觉。为此，戴立请教了许多人，具有代表性的建议有以下四种，哪个最有效？_____。
A、戴立应抽出时间去某著名商学院接受管理方面的培训
B、应聘请一位顾问，帮他出谋划策
C、应招聘一位能干的助理，帮助他处理各种琐事
D、对于企业的组织结构进行改组，在戴立和一线工人之间增加一个管理层
学生：D
14、领导权变理论主要研究与领导行为有关的_____对领导效力的潜在影响，该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。
A、内在因素
B、领导因素
C、情境因素
D、控制因素
学生：C
15、关于奖金的说法不正确的是_____。
A、奖金取得的条件不宜过严或过宽，以保证必要的期望值
B、奖金的数额不宜过小，以提高奖励的效价
C、奖金的名目应尽量多，以最大地提高职工积极性
D、奖金发放还要密切联系企业或部门的经济效益
学生：C
16、企业管理者可以分成基层、中层、高层三种，高层管理者主要负责制定_____。
A、长远全局性决策
B、日常程序性决策
C、局部程序性决策
D、短期操作性决策
学生：A
17、要进行一项考评，首先需要确定考评什么，即考评的内容。当对一个人进行评价时，若就其整体状况进行分析，是很难操作也是很难全面而准确的。通常的做法是分解出几种要素，然后分别按着这几种主要的要素方面去评价。按照考评的内容划分为_____、能力、态度三方面。
A、业绩
B、思想
C、任人
D、超能力
学生：A
18、某公司随着经营范围的扩大，其由总经理直辖的营销队伍人员也从3人增加到100人，最近，公司发现营销队伍似乎有点松散，对公司的一些做法也有异议，但又找不到确切的原因，从管理的角度看，你认为出现这种情况的最要原因最大可能在于_____。
A、营销人员太多，产生了鱼龙混杂的情况
B、营销队伍的管理层次太多，使得总经理无法与营销人员有效沟通
C、总经理的管理幅度太宽，以致无法对营销队伍进行有效的管理
D、总经理投入的管理时间不够，致使营销人员产生了看法
学生：C
19、某公司新近从基层提拔了一批管理人员担任中层管理工作，上岗之前，公司要对其进行培训，你认为培训的重点应该放在_____。
A、总结他们在基层工作的经验教训
B、帮助他们完成管理角色的转变
C、促进他们重新认识管理职能的重点所在
D、熟悉公司有关中层管理人员的奖惩制度
学生：B
20、在（）中各分目标要保持与总体目标方向一致，内容上下贯通，保证总体目标的实现。同时各分目标之间在内容与时间上要协调、平衡，并同步的发展，不影响总体目标的实现。
A、目标分解
B、目标激励
C、目标实现
D、目标评定
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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