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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 中国现当代文学史2022年秋学期在线作业1
共38道题 总分：100分
一、单选题(共13题，26分)
1.正式开创了“问题小说”风气的是
A、《超人》
B、《斯人独憔悴》
C、《悟》
D、《丽石的日记》
2.闻捷抒唱西北地区少数民族地方风情和精神生活的诗作是
A、《复仇的火焰》
B、《天山牧歌》
C、《祝酒歌》
D、《一个和八个》
3.《红旗谱》生动描写了中国农村三代农民不同的斗争道路和命运，其中第三代农民的代表是
A、朱老忠
B、严老祥
C、严运涛
D、朱老明
4.茅盾以国民党发动的“皖南事变”为背景创作的小说是
A、《腐蚀》
B、《霜叶红于二月花》
C、《子夜》
D、《蚀》
5.汪曾棋只在极少的作品流露出嘲讽的意味，比如，他在一篇小说的结尾处只用一句话就写出了一个团长的心理：“我的女人，怎么能摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!日他奶奶!”这篇小说是
A、《鉴赏家》
B、《岁寒三友》
C、《陈小手》
D、《大棹记事》
6.下列作品中，属于历史题材的小说是
A、《将军族》
B、《鲁鲁》
C、《游园惊梦》
D、《陶渊明写挽歌》
7.老舍对城市文明病与人性关系进行探讨的作品是
A、《骆驼祥子》
B、《四世同堂》
C、《月牙儿》
D、《离婚》
8.“小腿疼”、“吃不饱”是作家 赵树理在哪篇小说中塑造的两个“落后”人物
A、《锻炼锻炼》
B、《登记》
C、《三里湾》
D、《孟祥英翻身》
9.《心灵史》是用文学形式写的一部
A、文化史
B、民族史
C、宗教史
D、野史
10.《上海的狐步舞》的作者是
A、穆时英
B、刘纳鸥
C、施蛰存
D、张资平
11.贺敬之运用“信天游”的民歌体形式创作了
A、《甘蔗林——青纱帐》
B、《回延安》东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
C、《望星空》
D、《苹果树下》
12.小说《陶渊明写挽歌》的作者是
A、骆宾基
B、陈翔鹤
C、陈映真
D、汪曾祺
13.下列属于悼亡之作的是
A、《陶渊明写挽歌》
B、《怀念萧珊》
C、《太阳下的风景——沈从文与我》
D、《青春之歌》
二、多选题(共12题，48分)
1.下列哪些作品属于伤痕小说的范畴
A、《陈奂生上城》
B、《伤痕》
C、《班主任》
D、《剪辑错了的故事》
2.施蛰存创作了哪些脍炙人口的作品
A、《将军底头》
B、《梅雨之夕》
C、《上海的狐步舞》
D、《都市风景线》
3.下列那些作家属于七月诗派成员
A、鲁藜
B、绿原
C、郑敏
D、牛汉
4.文学革命取得了哪些成就
A、白话文全面推广
B、外国文学思潮广泛涌入，新文学社团蜂起
C、文学理论建设取得了初步成果
D、创作取得了引人注目的实绩
5.王朔参与创作的电视剧都获得了商业上的成功，这类电视剧主要有
A、《大喘气》
B、《渴望》
C、《过把瘾》
D、《编辑部的故事》
6.朦胧诗艺术表现上的特征有
A、意象化
B、象征化
C、单一化
D、立体化
7.下列哪些小说收入鲁迅的《呐喊》集
A、《孔乙己》
B、《狂人日记》
C、《故乡》
D、《祝福》
8.下列哪些小说反映了工业化建设
A、《铁水奔流》
B、《百炼成钢》
C、《不能走那条路》
D、《乘风破浪》
9.第三代诗人（新生代诗人）在语言试验方面的特征是
A、反意象
B、反修辞
C、文言化
D、口语化
10.周作人在新文学思想建设上提出的主张有
A、提出“人的文学”
B、提出“八事”
C、确认了文学性散文的地位
D、提出“三大主义”
11.下列哪些人物是文学革命中活跃的理论家
A、陈独秀
B、钱玄同
C、胡适
D、林琴南
12.出现在茅盾小说中的人物形象有
A、吴荪甫
B、祁瑞宣
C、静女士
D、孙舞阳
三、判断题(共13题，26分)
1.陆文夫的小说被称为“小巷文学”和“苏州文学”。
A、错误
B、正确
2.小说《心灵史》中贯穿着哲合忍耶的宗教信仰。
A、错误
B、正确
3.周作人所提倡的“人的文学”是以人道主义为体的“为人生的文学”。
A、错误
B、正确
4.茅盾是沈德鸿１９２７年发表第一篇小说《幻灭》时开始使用的笔名。
A、错误
B、正确
5.田汉是出自文研会的剧作家。
A、错误
B、正确
6.被看作“为人生而创作”的一派的，是创造社。
A、错误
B、正确
7.《受戒》和《大淖纪事》不是同一个作家的作品。
A、错误
B、正确
8.《抗战文艺》是贯通抗战时期的唯一刊物。
A、错误
B、正确
9.前期新月派又称“新格律诗派”。
A、错误
B、正确
10.《茶馆》被美国人誉为中国的“推销员之死”。
A、错误
B、正确
11.“改革文学”是新时期文学最早“回到当下”的创作。
A、错误
B、正确
12.朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。
A、错误
B、正确
13.30年代左联、京派、海派三大文学派别对峙互渗。
A、错误
B、正确
中国现当代文学史2022年秋学期在线作业1
共38道题 总分：100分
一、单选题(共13题，26分)
1.《于无声处》的作者是
A、柯岩
B、刘心武
C、宗福先
D、张洁
2.卢隐以石评梅、高君宇的爱情悲剧为原型创作的小说是
A、《丽石的日记》
B、《海滨故人》
C、《或人的悲哀》
D、《象牙戒指》
3.下列哪位作家的散文被称作“知识的花城”
A、杨朔
B、钱钟书
C、秦牧
D、刘白羽
4.长篇小说《方舟》描写了研究马列主义哲学的曹荆华、进出口公司的翻译梆泉、导演柔情这三位女性形象，这部作品的作者是
A、张洁
B、戴厚英
C、谌容
D、张抗抗
5.下列哪篇剧作是曹禺的作品
A、《关汉卿》
B、《蔡文姬》
C、《胆剑篇》
D、《武则天》
6.小说《百合花》的中心情节是
A、借被子
B、抬担架
C、卖花
D、卖油绳
7.曾文清是下列那部戏剧的主人公
A、《日出》
B、《酒后》
C、《茶馆》
D、《北京人》
8.具有浓郁民族风格的小说是
A、《青春之歌》
B、《红旗谱》
C、《创业史》
D、《红日》
9.“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”出自
A、《雪落在中国的土地上》
B、《旷野》
C、《复活的土地》
D、《乞丐》
10.２０年代执著与独幕喜剧创作的剧作家是
A、田汉
B、郭沫若
C、丁西林
D、陈大悲
11.下列有代表性的朦胧派诗人是
A、流沙河
B、余光中
C、舒婷
D、韩东
12.闻捷最有代表性的生活抒情诗总辑是
A、《天山牧歌》
B、《复仇的火焰》
C、《生活的赞歌》
D、《祖国，光辉的十月》
13.《马凡陀山歌》的作者是
A、贺敬之
B、袁水拍
C、郭小川
D、李季
二、多选题(共12题，48分)
1.出现在戏剧《北京人》中的人物有
A、曾文清
B、愫芳
C、陈白露
D、四凤
2.闻一多创作出版的诗集有
A、《猛虎集》
B、《死水》
C、《红烛》
D、《云游》
3.出现在梁斌的《红旗谱》中的人物有
A、梁三老汉
B、朱老忠
C、严志和
D、冯兰池
4.茅盾散文著作颇丰，代表作有
A、《卖豆腐的哨子》
B、《白杨礼赞》
C、《风景谈》
D、《荔枝小品》
5.反映农业合作化运动的作品有
A、《三里湾》
B、《创业史》
C、《山乡巨变》
D、《上海的早晨》
6.下列哪些人物形象出现在曹禺的剧作《雷雨》中
A、繁漪
B、侍萍
C、陈白露
D、袁圆
7.丁玲的《太阳照在桑干河上》成就之处在于
A、正确的表现了农村的阶级关系
B、真实地反映了生活固有的复杂性
C、写出人物思想、性格、心理的复杂性
D、语言细腻
8.下列哪些诗篇出自于郭沫若的《女神》
A、《梅花树下的醉歌》
B、《天狗》
C、《我是个偶像崇拜者》
D、《立在地球变上放号》
9.文研会的发起人有
A、周作人
B、沈雁冰
C、郭沫若
D、叶绍钧
10.鲁迅的哪些小说为乡土小说开了风气
A、《补天》
B、《风波》
C、《故乡》
D、《伤逝》
11.下列哪些作品是由马原创作的
A、《拉萨河女神》
B、《冈底斯的诱惑》
C、《虚构》
D、《极地之侧》
12.出现在沈从文小说中的女性形象有
A、三三
B、翠翠
C、夭夭
D、小英子
三、判断题(共13题，26分)
1.文协成立的时间比左联要早。
A、错误
B、正确
2.《文学改良刍议》是由陈独秀发表的。
A、错误
B、正确
3.《野草》里的独语的主体部分具有一种“自我审视”的性质。
A、错误
B、正确
4.老舍特别关注特定“文化”背景下的“人”的命运。
A、错误
B、正确
5.《论语》是周作人创办的。
A、错误
B、正确
6.徐志摩诗歌特点是灵动、飘逸。
A、错误
B、正确
7.郁达夫通过小说中的病态性欲描写来挑战传统道德及国人矫饰习气。
A、错误
B、正确
8.《家》塑造的主要人物是高老太爷。
A、错误
B、正确
9.《白鹿原》是一部“民族灵魂的秘史”。
A、错误
B、正确
10.《女神》创造了自由诗的形式。
A、错误
B、正确
11.文学革命是我国历史上前所未有的一次伟大而彻底的文学革新运动。
A、错误
B、正确
12.《潘先生在难中》是沙汀的作品。
A、错误
B、正确
13.话剧《假如我是真的》是由高行健创作的。
A、错误
B、正确
中国现当代文学史2022年秋学期在线作业1
共38道题 总分：100分
一、单选题(共13题，26分)
1.正式开创了“问题小说”风气的是
A、《超人》
B、《斯人独憔悴》
C、《悟》
D、《丽石的日记》
2.闻捷抒唱西北地区少数民族地方风情和精神生活的诗作是
A、《复仇的火焰》
B、《天山牧歌》
C、《祝酒歌》
D、《一个和八个》
3.《红旗谱》生动描写了中国农村三代农民不同的斗争道路和命运，其中第三代农民的代表是
A、朱老忠
B、严老祥
C、严运涛
D、朱老明
4.茅盾以国民党发动的“皖南事变”为背景创作的小说是
A、《腐蚀》
B、《霜叶红于二月花》
C、《子夜》
D、《蚀》
5.汪曾棋只在极少的作品流露出嘲讽的意味，比如，他在一篇小说的结尾处只用一句话就写出了一个团长的心理：“我的女人，怎么能摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!日他奶奶!”这篇小说是
A、《鉴赏家》
B、《岁寒三友》
C、《陈小手》
D、《大棹记事》
6.下列作品中，属于历史题材的小说是
A、《将军族》
B、《鲁鲁》
C、《游园惊梦》
D、《陶渊明写挽歌》
7.老舍对城市文明病与人性关系进行探讨的作品是
A、《骆驼祥子》
B、《四世同堂》
C、《月牙儿》
D、《离婚》
8.“小腿疼”、“吃不饱”是作家 赵树理在哪篇小说中塑造的两个“落后”人物
A、《锻炼锻炼》
B、《登记》
C、《三里湾》
D、《孟祥英翻身》
9.《心灵史》是用文学形式写的一部
A、文化史
B、民族史
C、宗教史
D、野史
10.《上海的狐步舞》的作者是
A、穆时英
B、刘纳鸥
C、施蛰存
D、张资平
11.贺敬之运用“信天游”的民歌体形式创作了
A、《甘蔗林——青纱帐》
B、《回延安》
C、《望星空》
D、《苹果树下》
12.小说《陶渊明写挽歌》的作者是
A、骆宾基
B、陈翔鹤
C、陈映真
D、汪曾祺
13.下列属于悼亡之作的是
A、《陶渊明写挽歌》
B、《怀念萧珊》
C、《太阳下的风景——沈从文与我》
D、《青春之歌》
二、多选题(共12题，48分)
1.下列哪些作品属于伤痕小说的范畴
A、《陈奂生上城》
B、《伤痕》
C、《班主任》
D、《剪辑错了的故事》
2.施蛰存创作了哪些脍炙人口的作品
A、《将军底头》
B、《梅雨之夕》
C、《上海的狐步舞》
D、《都市风景线》
3.下列那些作家属于七月诗派成员
A、鲁藜
B、绿原
C、郑敏
D、牛汉
4.文学革命取得了哪些成就
A、白话文全面推广
B、外国文学思潮广泛涌入，新文学社团蜂起
C、文学理论建设取得了初步成果
D、创作取得了引人注目的实绩
5.王朔参与创作的电视剧都获得了商业上的成功，这类电视剧主要有
A、《大喘气》
B、《渴望》
C、《过把瘾》
D、《编辑部的故事》
6.朦胧诗艺术表现上的特征有
A、意象化
B、象征化
C、单一化
D、立体化
7.下列哪些小说收入鲁迅的《呐喊》集
A、《孔乙己》
B、《狂人日记》
C、《故乡》
D、《祝福》
8.下列哪些小说反映了工业化建设
A、《铁水奔流》
B、《百炼成钢》
C、《不能走那条路》
D、《乘风破浪》
9.第三代诗人（新生代诗人）在语言试验方面的特征是
A、反意象
B、反修辞
C、文言化
D、口语化
10.周作人在新文学思想建设上提出的主张有
A、提出“人的文学”
B、提出“八事”
C、确认了文学性散文的地位
D、提出“三大主义”
11.下列哪些人物是文学革命中活跃的理论家
A、陈独秀
B、钱玄同
C、胡适
D、林琴南
12.出现在茅盾小说中的人物形象有
A、吴荪甫
B、祁瑞宣
C、静女士
D、孙舞阳
三、判断题(共13题，26分)
1.陆文夫的小说被称为“小巷文学”和“苏州文学”。
A、错误
B、正确
2.小说《心灵史》中贯穿着哲合忍耶的宗教信仰。
A、错误
B、正确
3.周作人所提倡的“人的文学”是以人道主义为体的“为人生的文学”。
A、错误
B、正确
4.茅盾是沈德鸿１９２７年发表第一篇小说《幻灭》时开始使用的笔名。
A、错误
B、正确
5.田汉是出自文研会的剧作家。
A、错误
B、正确
6.被看作“为人生而创作”的一派的，是创造社。
A、错误
B、正确
7.《受戒》和《大淖纪事》不是同一个作家的作品。
A、错误
B、正确
8.《抗战文艺》是贯通抗战时期的唯一刊物。
A、错误
B、正确
9.前期新月派又称“新格律诗派”。
A、错误
B、正确
10.《茶馆》被美国人誉为中国的“推销员之死”。
A、错误
B、正确
11.“改革文学”是新时期文学最早“回到当下”的创作。
A、错误
B、正确
12.朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。
A、错误
B、正确
13.30年代左联、京派、海派三大文学派别对峙互渗。
A、错误
B、正确
中国现当代文学史2022年秋学期在线作业1
共38道题 总分：100分
一、单选题(共13题，26分)
1.《于无声处》的作者是
A、柯岩
B、刘心武
C、宗福先
D、张洁
2.卢隐以石评梅、高君宇的爱情悲剧为原型创作的小说是
A、《丽石的日记》
B、《海滨故人》
C、《或人的悲哀》
D、《象牙戒指》
3.下列哪位作家的散文被称作“知识的花城”
A、杨朔
B、钱钟书
C、秦牧
D、刘白羽
4.长篇小说《方舟》描写了研究马列主义哲学的曹荆华、进出口公司的翻译梆泉、导演柔情这三位女性形象，这部作品的作者是
A、张洁
B、戴厚英
C、谌容
D、张抗抗
5.下列哪篇剧作是曹禺的作品
A、《关汉卿》
B、《蔡文姬》
C、《胆剑篇》
D、《武则天》
6.小说《百合花》的中心情节是
A、借被子
B、抬担架
C、卖花
D、卖油绳
7.曾文清是下列那部戏剧的主人公
A、《日出》
B、《酒后》
C、《茶馆》
D、《北京人》
8.具有浓郁民族风格的小说是
A、《青春之歌》
B、《红旗谱》
C、《创业史》
D、《红日》
9.“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”出自
A、《雪落在中国的土地上》
B、《旷野》
C、《复活的土地》
D、《乞丐》
10.２０年代执著与独幕喜剧创作的剧作家是
A、田汉
B、郭沫若
C、丁西林
D、陈大悲
11.下列有代表性的朦胧派诗人是
A、流沙河
B、余光中
C、舒婷
D、韩东
12.闻捷最有代表性的生活抒情诗总辑是
A、《天山牧歌》
B、《复仇的火焰》
C、《生活的赞歌》
D、《祖国，光辉的十月》
13.《马凡陀山歌》的作者是
A、贺敬之
B、袁水拍
C、郭小川
D、李季
二、多选题(共12题，48分)
1.出现在戏剧《北京人》中的人物有
A、曾文清
B、愫芳
C、陈白露
D、四凤
2.闻一多创作出版的诗集有
A、《猛虎集》
B、《死水》
C、《红烛》
D、《云游》
3.出现在梁斌的《红旗谱》中的人物有
A、梁三老汉
B、朱老忠
C、严志和
D、冯兰池
4.茅盾散文著作颇丰，代表作有
A、《卖豆腐的哨子》
B、《白杨礼赞》
C、《风景谈》
D、《荔枝小品》
5.反映农业合作化运动的作品有
A、《三里湾》
B、《创业史》
C、《山乡巨变》
D、《上海的早晨》
6.下列哪些人物形象出现在曹禺的剧作《雷雨》中
A、繁漪
B、侍萍
C、陈白露
D、袁圆
7.丁玲的《太阳照在桑干河上》成就之处在于
A、正确的表现了农村的阶级关系
B、真实地反映了生活固有的复杂性
C、写出人物思想、性格、心理的复杂性
D、语言细腻
8.下列哪些诗篇出自于郭沫若的《女神》
A、《梅花树下的醉歌》
B、《天狗》
C、《我是个偶像崇拜者》
D、《立在地球变上放号》
9.文研会的发起人有
A、周作人
B、沈雁冰
C、郭沫若
D、叶绍钧
10.鲁迅的哪些小说为乡土小说开了风气
A、《补天》
B、《风波》
C、《故乡》
D、《伤逝》
11.下列哪些作品是由马原创作的
A、《拉萨河女神》
B、《冈底斯的诱惑》
C、《虚构》
D、《极地之侧》
12.出现在沈从文小说中的女性形象有
A、三三
B、翠翠
C、夭夭
D、小英子
三、判断题(共13题，26分)
1.文协成立的时间比左联要早。
A、错误
B、正确
2.《文学改良刍议》是由陈独秀发表的。
A、错误
B、正确
3.《野草》里的独语的主体部分具有一种“自我审视”的性质。
A、错误
B、正确
4.老舍特别关注特定“文化”背景下的“人”的命运。
A、错误
B、正确
5.《论语》是周作人创办的。
A、错误
B、正确
6.徐志摩诗歌特点是灵动、飘逸。
A、错误
B、正确
7.郁达夫通过小说中的病态性欲描写来挑战传统道德及国人矫饰习气。
A、错误
B、正确
8.《家》塑造的主要人物是高老太爷。
A、错误
B、正确
9.《白鹿原》是一部“民族灵魂的秘史”。
A、错误
B、正确
10.《女神》创造了自由诗的形式。
A、错误
B、正确
11.文学革命是我国历史上前所未有的一次伟大而彻底的文学革新运动。
A、错误
B、正确
12.《潘先生在难中》是沙汀的作品。
A、错误
B、正确
13.话剧《假如我是真的》是由高行健创作的。
A、错误
B、正确
系、特征、内涵等进行了解，故语言教育不仅仅是教导基础的语言知识，更是对外界事物学习的重要途径。另外，教师可以开展专门的语言教育活动，动员孩子们的学习积极性，以语言来对外界事物进行描述，引导幼儿进行准确描述，并且教师可以从旁进行指导，纠正孩子的表达错误，以此达到语言的实践化应用，而且通过该种活动形式，能够让孩子们对事物产生更深层次的理解，记忆较为牢固。
其次，幼儿园语言教育可以促进幼儿创造性思维的发展。幼儿在提升语言能力时，思维能力也会呈现发展的趋势，两者具有密切关联。思维能力的提升能够实现语言表达能力、逻辑运用能力的进步，鉴于此，教师在开展语言课堂时，需要重视孩子们的课堂主体地位，指引孩子进行自发的语言表达，全方位地理解和描述事物，并且需要鼓励孩子们进行构思，实现创造性的回答，通过该种方式能够让孩子们熟练的运用语言，并且能够从全新角度诠释语言内容，实现语言能力与创新思维的同步发展。就像叶圣陶说的：“语言是思维定型，思维是语言基础”。在《3～6岁儿童学习与发展指南》一书中，作者提出要重视幼儿的观察、操作能力，教师必须要运用多样化的途径进行提升。综合上述分析可以了解到，幼儿的思维能力是综合素养的核心组成部分，必须要以语言能力发展为基础，推动思维能力的提升。
最后，幼儿园语言教育能够促进幼儿社会性发展。幼儿时期是个体性格与学习能力培养的重要环节，该时期的孩子对外界事物充满了好奇，不仅具有强烈的求知欲，而且还具备一定的表达能力，他们对社会生活有着敏锐而独特的感知与思考。教师在推动语言教育的开展时，必须要以学前儿童语言能力的提升为导向，要注重词汇的积累，引导幼儿能够具备一定的表达能力，对于外界事物、想法能等顺利阐述。同时也能够进一步提升孩子的社会交往能力，孩子可以用语言来表达自己的感受和需求，让大人或同龄人及时了解自己或引起别人的注意，孩子能够用语言清楚地表达自己的感受，通常会受到别人的欢迎和喜爱，使自己的感受得到极大的满足。
（三） 幼儿园语言教育的特点
1. 幼儿园语言教育具有目的性、计划性和随机性
在幼儿园语言教育活动中，必须要以幼儿语言教育目标为导向，充分结合幼儿语言学习能力的现状，开展有组织、有针对性的语言教学活动，保证语言教学内容与幼儿的认知水平与接受能力保持一致。
由于幼儿具有可塑性大等特点，因此幼儿园必须重视对幼儿语言教育活动的组织与指导。同时，幼儿语言教育也是随机教育的一种表现形式。随机教育其中的表现之一便是幼儿语言教育，生活中处处会遇到意料之外的事情，教师就是在随机中对幼儿进行语言教育。
2. 引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验
幼儿园语言教育融于各项幼儿活动中，营造良好的语言环境范围，引导幼儿能够主动对语言进行学习。同时教师也应当要树立协同发展的理念，要在日常的幼儿活动中有意识的开展语言教学，培养幼儿的语言学习能力与运用能力，激发幼儿的学习主动性，开展多样化的语言学习。
3. 幼儿园语言教育活动是一项专门的语言学习过程
在幼儿园语言教育活动中，教师一方面要重视多项活动与语言教学的融合，另一方面也要注重专门的语言教学活动，培养幼儿的专业语言能力。在开展有组织的语言活动时，幼儿能够开展交流活动，与同伴进行语言学习上的沟通，也能够增强幼儿表达能力与逻辑能力。同时在语言学习中，教师应当要注意营造和谐的学习氛围，为幼儿提供良好的学习环境，以轻松的心情进行学习，能够实现高质量的学习效果。
二、幼儿园语言教育现状
（一）国内幼儿园语言教育现状
随着民众思想的解放，中国现代教育目标也发生了改变，以民主、科学为导向，实现素质教育目标。同时西方教育思想也不断的进入到我国，我国教学学者的认知也逐渐发生了改变，创新儿童教育模式。
陈鹤琴是我国儿童教育理论领域的著名学者，他基于我国的基本现状，以西方教育思想中的有益经验为导向，开展了新的教育思想的创新，即“生命教育”。陈鹤琴认为，要提高国民素质，必须进行全面而系统的幼儿教育。在此基础上提出了自己的“活教育”理论。“活教育”就是把生活和学习融为一体的一种新型教育模式。主要内容包括：儿童本位论，以活动为中心，注重幼儿个性发展，促进环境陶冶。这些思想至今仍然参考价值于幼儿园的教学。他认可实践是学习的重要渠道，必须要引导幼儿进行实践，才能够内化知识，达到知识的深层次的理解，也能够提升幼儿的学习效果。上述观点均体现了作者的教学思想，要重视儿童的主体地位，实现实践与知识的融合。
按照杜威的观点，提出了“教育即生活”“学校即社会”的思想，但是陶行知作为杜威的学生，两者的思想并未传承。陶行知进行了教育思想的创新，提出了与旧教育弊病相对立的生命教育理论。并且基于我国教育现状，陶行知开展了新的教育理念，即“生活即教育”“社会即学校”。从上述思想中可以看出，陶行知注重生活教育，认为在日常生活中便蕴含着教育的色彩，而社会便是学校的延伸场所，生活、社会与教育具有密切的联系。
在1949年，中华人民共和国正式成立，在当时的社会背景下，苏联学习模式得到了诸多学者的认可，因此我国便开展了苏联教育模式，实行分科课程，为学生提供知识化教学。但是这一教学模式未重视幼儿的认知水平，幼儿的学习效果较差。而在21世纪后，随着我国教育理论研究不断深入，开始对教育目标进行改革，确立了素质教育的重要性地位，幼儿教育开始朝着生活化发展。在我国陆续出台《指南》《纲要》等基本文件后，学前教育的教学模式也发生了相应的改变，幼儿教学更加注重营造愉悦的学习环境，实现生活与教育的相结合。2013年12月17日，北京市哲学社会科学“十一五”规划重点项目《0-3岁儿童语言发展家庭支持体系的探索与研发》成果鉴定会在中国儿童中心召开。 对于引导家长对儿童语言发展水平、是否异常以及及时矫正等引起足够重视具有重要意义。同时，通过提供科学有效的教育资源、方法以及家庭教育咨询指导等服务，有利于提升我国0-3岁儿童语言发展水平 。
(二） 国外幼儿园语言教育现状
在美国，《教育指南》非常重视为幼儿提供一个宽松、自由的语言环境，要求早期教育工作者“用孩子的眼光看待语言学习环境”，强调情感性环境和学校环境对孩子的语言发展影响巨大。
在英国，《课程指南》充分倡导为幼儿创造交流思想、想法和情感的机会，分享和欣赏语言文学作品，想象和表达自己，简而言之，就是要求教师“为幼儿创造丰富的语言环境和交流的可能性”。
在日本，《教育要领》还提出，幼儿“在与教师和其他儿童的互动中，体验到相互交流情感和思想的乐趣”，同时提醒教育工作者，“教师的语言对幼儿有很大的影响”
通过幼儿园语言教育：外籍幼儿在活动中处于主导地位，国外学者在研究时，强调要以幼儿语言环境与氛围为核心，实现良好的教学效果，也需要为幼儿沟通提供平台，达到语言实践化的应用。
