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一、2025年秋江苏开放大学学前教育课程论第一次作业单选题答案
1、将幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。这种构建幼园课程目标体系的框架结构是()
A、以身心发展为框架
B、以活动实施为框架
C、以个人兴趣为框架
D、以内容为框架
学生答案：D
2、课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是（）
A、确定目标——选择内容——组织与实施——评价
B、确定目标——组织与实施——选择内容——评价
C、选择内容——确定目标——组织与实施——评价
D、组织实施——选择内容——确定目标——评价
学生答案：A
3、没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到，但却实际存在影响的课程称为()
A、显性课程
B、隐性课程
C、情意性课程
D、认知性课程
学生答案：B
4、下列幼儿园课程设计取向属于学习者中心取向的是()。
A、广域设计
B、生活情境设计
C、科目设计
D、经验中心设计
学生答案：D
5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这说明课程内容选择应遵循（）
A、兴趣性原则
B、目的性原则
C、生活化原则
D、适宜性原则
学生答案：D
二、2025年秋江苏开放大学学前教育课程论第一次作业多选题答案
1、幼儿园课程目标的基本取向包括（）
A、普遍性目标
B、表现性目标
C、生成性目标
D、行为目标
学生答案：A；B；C；D
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（）
A、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
B、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
C、能运用各种感官，动手动脑，探究问题
D、能清楚地说出自己想说的事
学生答案：A；B
3、幼儿园课程开发的过程模式认为，教师的身份是（）
A、学生学习的咨询者
B、学生学习的参考资料提供者
C、和学生一起学习的学习者
D、学生学习的引导者
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