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幼儿园语言教育活动设计与组织（占过程性考核成绩15％）
实验及技能训练（一）（幼儿园语言教育活动设计与组织）
实践目标：1.学会设计语言教育活动方案。
2.能够组织实施语言类的教学活动。
实践内容：1.设计一份幼儿园讲述活动方案； 2.进行教学活动。
方案应包括：年龄班、设计思路、活动目标、活动准备、活动过程等。
参考标准：
（1）活动名称准确，符合所设定年龄班幼儿认知特点。
（2）活动设计思路科学合理，切实可行。
（3）活动目标包含认知、技能、情感三个方面且具体可操作，难度适宜。
（4）活动准备包含：物质准备和经验准备。
（5）活动过程：①导入；②环节完整，有层次。每个环节中书写规范且教学方法合理、师幼互动良好。
（6）活动延伸：形式多样，有利于巩固活动所学。
实践操作：线下实践操作，联系当地实训机构进行教学实施。
实践报告：提交你本次教学活动所撰写的幼儿园讲述教学活动方案。
（答案不唯一，参考范文3篇，自行修改，雷同0分）
参考范文一：
幼儿园大班讲述活动：我喜欢的季节
一、年龄班
大班（5-6 岁）
二、设计思路
大班幼儿已经具备了一定的观察力、想象力和语言表达能力，对周围的自然环境有了更深入的认识和感受。季节的变化是幼儿日常生活中能直观感受到的自然现象，每个季节都有其独特的特点和魅力。本次讲述活动旨在引导幼儿观察、比较不同季节的特征，鼓励幼儿用丰富、生动的语言表达自己对季节的认识和喜爱。通过图片展示、小组讨论、个人讲述等多种形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，同时培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动目标
1.认知目标：幼儿能够准确说出春、夏、秋、冬四个季节的主要特征，如季节的气候特点、动植物的变化等。
2.技能目标：幼儿能用连贯、清晰、有条理的语言讲述自己喜欢的季节，表达出喜欢的原因，并且能够运用丰富的词汇和恰当的语句进行描述。
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