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一、2025年春江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论作业2单选题答案
1、语言要素主要包括语音、词汇、语法、（）等语言要素。
A、文字
B、句群
C、段落
D、章节
学生答案：A
2、（）是第二语言教学史上最古老的教学法，也是第一个完整的教学法体系。
A、认知法
B、听说法
C、语法翻译法
D、直接法
学生答案：C
3、下列属于语法翻译法的不足的是（）
A、过分注重口语教学和语音教学
B、过分依赖母语和翻译手段
C、不重视语法知识的教学
D、过分注重语义教学
学生答案：B
4、下列不属于汉语作为第二语言教学的教学目标的是（）
A、培养语言能力
B、培养语言教学能力
C、发展智力
D、提高文化素养
学生答案：B
5、下列属于听说法最主要特征的是（）
A、强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力
B、主张在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现并掌握语言规则，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
C、以系统的语法知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力
D、主张以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
学生答案：A
6、对目的语的文化了解越多，越不利于语言交际能力的提高。
A、正确
B、错误
学生答案：B
7、直接法和听说法，它们是认知派教学法的代表流派。这两个流派教学法的主要特点是强调学习者对语言规则的理解和自觉掌握。（）
A、正确
B、错误
学生答案：B
8、语言交际能力是指在真实情境中运用语言进行社会交往的能力。
A、正确
B、错误
学生答案：A
9、其他的教学法追求语言的正确性，而这种教学法追求得体性、流利性，它是（）
A、直接法
B、语法翻译法
C、听说法
D、交际法
学生答案：D
10、第二语言教学原则是人们从一定的教育和教学目的出发，在第二语言教学实践基础上，根据对语言规律、语言学习规律和语言教学规律的认识而制订的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。
A、正确
B、错误
学生答案：A
11、下列属于直接法的最主要特征的是（）
A、强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力
B、以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
C、以语言功能和意念项目为纲，培养在特定的社会语境中，运用语言进行交际能力。
D、在第二语言教学中发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识、理解、发现并掌握语言规则，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
学生答案：B
12、认知法是上世纪四十年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构法”。
A、正确
B、错误
学生答案：B
13、“第二次世界大战之前，外语教学在美国一直不受重视，外语人才非常缺乏，战争开始以后，美国需要向海外派遣大批军队，所以，需要在短期内培养出，受过基本外语口语训练的人员。”上述文字是（）的产生背景。
A、语法翻译法
B、认知法
C、直接法
D、听说法
学生答案：D
14、教学法流派不是指一种具体的、微观的方法和技巧，而是一种完整的、宏观的教学法体系，是包含了教学目标、教学原则、教学内容、教学过程等在内的一套方案。
A、正确
B、错误
学生答案：A
15、直接法的出现，打破了语法翻译法独霸天下的局面，并提出了一条与之截然不同的教学路子。
A、正确
B、错误
学生答案：A
16、下列属于语法翻译法最主要特征的是（）
A、主张发挥学生智力的作用，通过有意识地学习语音词汇语法、理解、发现并掌握语言规则，并能从听说读写方面全面地、创造性地运用语言。
B、以系统的语法知识教授为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力。
C、主张以口语教学为基础，按照幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系，而不依赖母语不用翻译。
D、强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力。
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