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学富五车东师社会心理学2022年秋学期在线作业2【标准答案】

2022年 12月 16日 583点热度 0人点赞 0条评论

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东师社会心理学2022年秋学期在线作业2【标准答案】
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共40道题 总分:100分
一、单选题(共10题,30分)
1.在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起,而兼有两者的影响。这种归因叫做()
A、稳定归因
B、成败归因
C、综合归因
D、不可控归因
2.()不是社会化的载体
A、家庭
B、大学
C、杂志
D、意识
3.紧急情境下助人行为的决策过程中关键环节是()
A、注意到有突发事件并观察到有人需要帮助
B、旁观者尚需对该情境进行判断以决定其是否属于紧急情况
C、在注意到事件并确定为紧急情况后,旁观者决定自己是否有责任提供帮助
D、旁观者考虑自己有无能力提供帮助,提供何种形式的帮助
4.“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
5.如果群体成员多,需要分层管理工作,采取哪种沟通网络好()
A、环式
B、轮式
C、Y式
D、链式
6.下列哪种情形能使双方促成合作
A、双方都不威胁对方
B、一方发出威胁
C、双方都向对方发出威胁
7.“投我以桃,报之以李”反应的是人际关系中的哪种原则()
A、对等原则
B、交互原则
C、共生原则
D、自我价值保护原则
8.近水楼台先得月,反应的是影响人际关系条件的哪条规则()
A、仪表
B、时空邻近
C、相似
D、互补
9.球类运动中,主场球队会有更多的优势这一现象体现了什么()
A、社会惰化
B、社会促进
C、冒险迁移
D、去个性化
10.两个素不相识的人初次见面时所形成的印象是指()
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、仁慈效应
二、多选题(共10题,30分)
1.西方社会心理学的理论派别包括()
A、行为主义学派
B、精神分析学派
C、认知论
D、角色论
2.有他人在场,亲社会行为会减少的原因在于()
A、个体身处模糊不清情境,很难判断他人是否需要帮助
B、当有他人在场,人们对他人的评价变得十分敏感
C、他人在场,导致了个体去个性化
D、他人在场,导致了责任分散
3.人际交往具有哪些意义()
A、消除孤独感
B、增加幸福感
C、传递信息,增加个人的知识经验
D、协调功能
4.合作的功能有哪些()
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A、人类生存和发展的基本条件
B、提高工作效率
C、使人获得良好的人际关系
D、有利于身心健康
5.认知论起源于()
A、皮亚杰发生认知论
B、格式塔心理学
C、勒温的场论
D、控制论和信息论
6.维纳归因包括有哪几个维度()
A、内外性
B、普遍性
C、可控性
D、稳定性
7.人际吸引相似性的因素中,最重要的是哪几个()
A、态度
B、职业
C、信念
D、价值观
8.人类社会化的基本条件包括()
A、人类能使用工具
B、人类有较长的生活依附期
C、人类的遗传素质提供了社会化的可能性
D、人类能使用语言
9.相似是人际吸引的重要因素,它包括哪些方面的相似()
A、经济状况
B、职业
C、籍贯
D、价值观
10.下列说法中正确的是()
A、对可控因素的归因,人们更可能对行为作出准确的预测
B、对不可控因素的归因,人们更可能对行为作出变化的预测
C、相信命运和机遇等因素决定自己的状况,这种人是外控者
D、自我价值保护倾向,是一种动机性归因偏差
三、判断题(共20题,40分)
1.交往双方有一定的情感卷入属于表面性接触阶段
A、错误
B、正确
2.交通警察发现汽车司机违反交通规则,理应给与处罚,但是发现其为自己朋友,令他左右为难。这种情况属于角色冲突
A、错误
B、正确
3.亲社会行为有助于改善个体情绪是因为利他是一种内在的奖赏,一种自我满足
A、错误
B、正确
4.登门槛技术和贴标签技术有助于促进亲社会行为
A、错误
B、正确
5.信息宣传者的动机比较复杂,显示出明显的劝导意图,容易改变信息接受者的态度
A、错误
B、正确
6.期望角色是指角色扮演者的行为方式和规定都有明确的规定,角色不能按照自己的理解自行其是
A、错误
B、正确
7.亲社会行为有助于改善个人的情绪状态
A、错误
B、正确
8.人们选择恋爱对象时,根据“匹配原则”,不仅观察别人,而且反复衡量自己、根据自己的评价、不断的调整自己的选择标准
A、错误
B、正确
9.竞争是指不同的个体或群体为同一目标展开争夺,促使某种有利于自己的结果得以实现的行为或是倾向
A、错误
B、正确
10.人际吸引力是不会改变的
A、错误
B、正确
11.去个性化的重要特征包括团体成员的匿名性和情境的熟悉程度
A、错误
B、正确
12.利他行为是不期待任何回报,完全出于自愿的行为
A、错误
B、正确
13.认知学派的主要观点是从个体的认知过程方面来研究和解释人的社会行为()
A、错误
B、正确
14.社会规范理论认为人们助人仅仅是因为社会规范的作用
A、错误
B、正确
15.群体凝聚力会随着群体人数增多而减少
A、错误
B、正确
16.在空间透视能力、推理能力、数学能力方面,男性较女性更为占有优势
A、错误
B、正确
17.霍曼斯认为人们间良好的人际关系是在利益动机驱使下建立的
A、错误
B、正确
18.正常情况下,非言语行为是人们无法控制的
A、错误
B、正确
19.观察法是通过对人们在实验室条件下的行为表现的观察来了解其心理的方法
A、错误
B、正确
20.人们更喜欢十全十美的人
A、错误
B、正确
目录
摘 要 I
Abstract II
1.前言 1
2.奥尔夫教学法的概述 2
2.1奥尔夫教学法的教学原则 2
2.2奥尔夫教学法的教学内容 3
3.奥尔夫教学法在钢琴启蒙教学中的具体应用 5
3.1节奏感的培养 5
3.2听觉能力的训练 6
3.3识谱能力的培养 7
4.奥尔夫教学法在钢琴启蒙教学中的优化措施 8
4.1提高教材的质量 8
4.2提高教师的专业素质 9
4.3丰富教师的教学方式 10
5.奥尔夫教学法对钢琴启蒙教育产生的作用和效果 10
5.1增强学生的节奏感 10
5.2强化学生的听觉能力 11
5.3增强学生的识谱能力 11
结语 11
参考文献 13
致 谢 15
15

浅谈奥尔夫教学法在钢琴启蒙教学中的运用
1.前言
奥尔夫教学法是20世纪著名作曲家卡尔奥尔夫创建起来的一种音乐教学法。奥尔夫先生主张从“经验中学习音乐”,其核心在“经验”与“探索”,因此在奥尔夫教学法中,没有人能够当“观众”,所有人都是“参与者”。奥尔夫教学法通过律动、歌唱、乐器合奏等教学形式,解放天性、唤醒肢体、感受与他人的合作,激发即兴创作能力,提升学生对于音乐元素反应能力,进一步强化其的敏感度。
现阶段,国外音乐教育中对奥尔夫的音乐教学法的使用较为成熟,这不仅仅是因为奥尔夫音乐教学法起源于西方,更是因为当时西方的音乐氛围更为浓厚,对儿童天性的解放程度更为重视。1978年后奥尔夫教学法逐渐流传于世,影响了很多的音乐教育体系和教育方法,更有该教育方法的后继者,把奥尔夫教学法与国外音乐教育的实践结合起来,并不断的推广和传播。而直到2013年,中国才真正将奥尔夫教学法进行定义并详细的阐释其意义,从这一角度来讲,中国在该教学方法的应用上是较为落后的。奥尔夫教学法在国外的应用比国内更早,其研究的时间也比较长。启蒙教育阶段是音乐教育中至关重要的一环,钢琴更是一门后期需要花费大量时间和精力的乐器。而从奥尔夫音乐教学法的理论角度出发,其是集语言、动作及奥尔夫乐器结合为一体的教学方法。教学者不仅需要扎实的钢琴专业知识,并且还需要具备可以根据学生的心理特点、学习规律灵活调整教学大纲和模式的能力。随着素质教育的快速发展,越来越多的学生开始学拓展自己的兴趣爱好,钢琴作为一种艺术价值较高的乐器,成为了很多家长的首选乐器。由于钢琴的学习难度较高,所以钢琴启蒙教育便显得尤其关键。
目前,奥尔夫教学法在我国钢琴启蒙教学中的应用还很少。首先,教材中极少涉及奥尔夫音乐教学法相关内容,这对该教学方法的推广和应用有一定不良影响
15

。没有教材作为教学的基础,奥尔夫音乐教育理念的应用和传播就受到了一定程度的限制。近些年来,我国的音乐教师综合素质不断提升,教师不使用课本,而是从自身理解出发在教学实践中推广奥尔夫音乐教育理念。其次,该教学方法不是一成不变的,而是追随时代发展持续完善的教学方法,教师必须不断更新观念,致力于观察和研究,以找到最适合学生的教学方法。然而,有部分钢琴老师的专业水平无法达到奥尔夫音乐教育教学专业要求,并没有真正的掌握钢琴学习者的心理机制和年龄特征没有专业的了解,对学生的钢琴教学方法也没有坚实的基础。最后,对于一些对钢琴演奏知识不够的家长来说,他们常常忽视子女接受基础教育的重要性,而在父母眼里会弹奏音乐就是教育的成功。在部分教师的观念里,对乐感、节奏、识谱等概念没有给予充分的注意,而且家长也更关注学生的外在表现。这种父母和教师的观念对奥尔夫教学法的实施有一定的影响。
奥尔夫教学法在钢琴启蒙教学中的运用,不仅是对于音乐教育方法的一种变革,更是对的趣味性,又能够全方位多角度的了解学生的兴趣和天赋,更好地开展教学。举例来说,在新的课程开始之初,教师可以让学生自由发挥,用不同的形式展示钢琴的演奏和表演等,并在此基础上进行更加规范化的指导。这样不仅能让学生自由的发挥自己的兴趣和天赋,还能得到正规的学习,领悟到更加深层次的专业化知识。通常自由展示下,课堂的气氛也能活跃起来,大家相互交流和学习,还能让学学生成长教育方式的改变。
2.奥尔夫教学法的概述
2.1奥尔夫教学法的教学原则
以儿童为基准、坚持个人实践、主动学习音乐,培养学生创造力共同组成了阿尔夫教学原则。详细内容如下:
一、 奥尔夫教学法要以儿童为首要出发点。
奥尔夫的教学方法支持“在游戏中学习”和“在实践中学习”,支持“元素”音乐,简化了复杂而乏味的音乐理论纯理论知识,使用了简单的节奏,固定的声音形式和易于学习的乐器演奏技巧。以图1《夜曲》曲谱为例,
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标签: 暂无
最后更新:2022年 12月 16日

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