2024年秋江苏开放大学心理健康综合大作业范文
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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学生在课程导师的指导下，认真学习本课程，在完成课程学习的基础上，完成并提交作业。注意作业提交的截至时间，超出截止时间则不能提交作业。课程导师评分时要求立足实际，内容健康，积极向上，有理有据，根据实际情况酌情判分，总分为100分。特别提醒：请学生直接在页面上完成，不得完全用上传附件和完全用截图的方式（作业内容中涉及相关图片的除外），否则作业判为0分；作业开头必须要注明学生姓名和职业（我是***，我的职业是***），如果没有注明，则该项作业扣除30分，即最高不超过70分。
结合材料回答问题：
盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。
第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。
第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。
第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。
第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。
第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。
第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。
第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。
第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。
第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”。
另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！
（1）第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？
（2）这个案例给了我们什么启示？联系实际谈谈你的看法。
(参考范文5篇，自行修改，防止雷同)
参考范文1：
我是XXX，我的职业是村干部。
（1）第二只狐狸使用的心理防御机制
第二只狐狸使用的是 “合理化” 的心理防御机制。当它跳了多次仍吃不到葡萄时，为了缓解内心的挫折感和焦虑，它给自己找了一个理由，即 “这里的葡萄一定特别酸”，从而使自己的行为和感受变得合理，减轻了因无法得到葡萄而产生的心理压力。
（2）这个案例给我们带来了多方面的启示。
我认为面对挫折要有正确的心态。就像第一只狐狸，它积极寻找解决问题的方法，通过找来梯子最终获得了葡萄。这告诉我们在生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要主动思考、积极行动，寻找可行的途径去克服困难。而不是像第二只狐狸那样，通过自我欺骗来逃避问题。
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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