2025年秋江苏开放大学学前儿童社会教育作业三
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2025年秋江苏开放大学学前儿童社会教育作业三单选题
1、以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。
A、是
B、无
C、否
D、无
学生：A
2、将各种学习内容围绕一个“中心”有机联系起来的教育活动是（）。
A、单元主题活动
B、游戏活动
C、单一的教育活动
D、混合活动
学生：A
3、概括国内外研究者的观点，儿童的问题行为主要分为两大类：外化问题和内化问题。
A、是
B、无
C、否
D、无
学生：A
4、当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。
A、是
B、否
C、无
D、无
学生：A
5、对幼儿进行评价时，以下错误的做法是（）。
A、体现接纳性
B、幼儿之间对比
C、客观公正的评价
D、注重幼儿前后比较
学生：B
6、学前儿童社会教育评价是学前教育评价的组成部分，是对学前儿童社会教育的社会价值和个人价值做出判断。
A、是
B、否
C、无
D、无
学生：A
7、针对幼儿的自我中心化思维特点最有效的方法是（）。
A、移情法
B、强化法
C、实践法
D、榜样示范法
学生：A
8、在学前儿童中，品德性的行为问题出现的频率较高。
A、无
B、是
C、否
D、无
学生：C
9、幼儿园教育中最基本、最重要的关系是（）。
A、师幼关系
B、同伴关系
C、师师关系
D、家园关系
学生：A
10、社会教育活动评价的关键步骤是活动内容评价。
A、无
B、是
C、无
D、否
学生：D
11、节日教育活动最适合用于社会适应的（）。
A、社会文化
B、社会角色
C、社会环境
D、社会行为规范
学生：A
12、认识自己身体器官，如“小小的我”“长大的我”等活动比较适合（）。
A、小班幼儿
B、中班幼儿
C、均适合
D、大班幼儿
学生：A
13、在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好。
A、是
B、无
C、否
D、无
学生：C
14、观察法是指评价者在自然的状态下，有目的、有计划地对学前儿童的社会性行为进行直接观察，从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。
A、是
B、无
C、否
D、无
学生：A
15、学前儿童社会教育活动评价就是对社会教育活动各个要素进行价值判断。
A、无
B、无
C、否
D、是
学生：D
16、师幼互动的首要特征是（）。
A、民主性
B、和谐性
C、教育性
D、亲密性
学生：C
17、幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。
A、否
B、无
C、是
D、无
学生：C
18、幼儿园社会教育活动评价的内容不包括（）。
A、活动效果
B、活动内容
C、活动过程
D、活动材料
学生：D
19、关于幼儿攻击性行为发展的描述，正确的是（）。
A、身体攻击逐渐增加
B、年龄较大的幼儿多以工具性攻击为主
C、言语攻击逐渐减少
D、男孩比女孩更容易进行公开性攻击
学生：D
20、儿童自我概念形成的标志是（）。
A、会使用人称代词“我”
B、喜欢照镜子
C、自己与他物明确区分开
D、出现自我命名
学生：C
二、2025年秋江苏开放大学学前儿童社会教育作业三多选题
1、影响问题行为的心理因素主要体现在学前儿童（）等几个方面.
A、A、智力
B、情绪
C、自控能力
D、气质
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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