2025年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2025年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2单选题
1、性别概念，就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。大约在()时，幼儿进入了性别稳定阶段。
A、4岁
B、7岁
C、2岁
D、3岁
学生：A
2、埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段，其中2至4岁是指
A、目标意识越来越强，开始想探索、计划和执行更多的活动
B、自我意识有所觉醒，开始努力寻求自主性，尝试自己吃饭、穿衣等；开始用自我评价来代替父母的评价
C、心理社会危机主要表现为信任——不信任
D、开始意识到并不是所有的事情都能得到社会的认可
学生：B
二、2025年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2多选题
1、下列属于支持积极的教养方式和教养行为的是
A、向儿童示范高成就动机的行为：身教重于言
B、增加“课外阅读”
C、欣赏并鼓励儿童“再坚持一下”
D、给儿童建立一个良好的学习环境
学生：A；B；C；D
三、2025年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2填空题
1、自尊取决于儿童的（）。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、（）、外表长相和行为举止。
学生：自我评价；社会能力
2、父母等“（）”的期望对于儿童的成就动机具有直接影响。父母的期望与自身的文化背景、教育程度、志向或理想有关。父母期望与儿童的实际表现相吻合时，儿童的表现才最好。
学生：重要他人
3、家庭中影响成就动机的因素有：父母的（）和父母的（）
学生：教养风格；期望
4、成就动机是比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机体现了行为的目的性、行为的（）和行为的（）。
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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