原文整理
一、2026年春江苏开放大学民法第三次平时作业单选题
1、当事人对诉讼时效利益的预先放弃（）。
A、无效
B、经确认后有效
C、有效
D、效力待定
参考提示：A
2、行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后，仍然实施代理行为，相对人有理由相信行为人有代理权的，代理行为（）。
A、有效
B、无效
C、效力待定
D、经追认后有效
参考提示：A
3、代理人和相对人恶意串通，损害被代理人合法权益的，代理人和相对人应当承担（）责任。
A、违约
B、赔偿
C、连带
D、侵权
参考提示：C
4、向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为（）。法律另有规定的，依照其规定。
A、3年
B、2年
C、1年
D、6个月
参考提示：A
5、被代理人死亡后，（）的，委托代理人实施的代理行为有效。
A、被代理人的继承人不予承认
B、被代理人死亡后实施，为了被代理人的继承人的利益继续代理
C、授权中明确代理权在代理事务完成时终止
D、代理人知道被代理人死亡
参考提示：C
6、按照年、月计算期间的，到期月的（）为期间的最后一日。
A、对应日
B、对应日的前一日
C、月末日
D、对应日的后一日
参考提示：A
7、甲委托乙购买一套机械设备，但要求以乙的名义签订合同，乙同意，遂与丙签订了设备购买合同。后由于甲的原因，乙不能按时向丙支付设备款。在乙向丙说明了自己是受甲委托向丙购买机械设备后，关于丙的权利，下列哪一选项是正确的？()
A、只能要求乙支付
B、可选择要求甲或乙支付
C、可要求甲和乙承担连带责任
D、只能要求甲支付
参考提示：B
8、在诉讼时效期间的最后（）内，因不可抗力，不能行使请求权的，诉讼时效中止。
A、6个月
B、3个月
C、15日
D、1个月
参考提示：A
9、8岁小朋友园子因为觉得好玩，于是从20层楼的家里往外扔了一个玻璃瓶，结果玻璃瓶砸到了路过的行人。此事的适当处理是（）。
A、由这栋楼的所有住户承担侵权责任
B、由园子的父母依法承担侵权责任
C、由物业服务企业承担侵权责任
D、由园子依法承担侵权责任
参考提示：B
10、自权利受到损害之日起超过（）的，人民法院不予保护，有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。
A、5年
B、20年
C、30年
D、10年
参考提示：B
11、下列关于授权委托书的说法正确的是：（）。
A、授权委托书应当载明被代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期限，并由代理人签名或者盖章
B、授权委托书应当载明被代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期限，并由被代理人签名和盖章
C、授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期限，并由代理人签名和盖章
D、授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期限，并由被代理人签名或者盖章
参考提示：D
二、2026年春江苏开放大学民法第三次平时作业多选题
1、下列行为被代理人和代理人应当承担连带责任的是：（）。
A、代理人知道或者应当知道代理事项违法没有实施代理行为的
B、被代理人知道或者应当知道代理人的代理行为违法未作反对表示的
C、被代理人知道或者应当知道代理人的代理行为违法且表示反对的
D、代理人知道或者应当知道代理事项违法仍然实施代理行为的
参考提示：B；D
2、依照（），应当由本人亲自实施的民事法律行为，不得代理。
A、民事法律行为的性质
B、国际公约
C、当事人约定
D、法律规定
参考提示：A；C；D
3、下列关于诉讼时效期间的说法正确的是：（）
A、自权利受到损害之日起超过20年的，人民法院不予保护
B、无民事行为能力人或者限制民事行为能力人对其法定代理人的请求权的诉讼时效期间，自该法定代理终止之日起计算
C、向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为3年
D、当事人约定同一债务分期履行的，诉讼时效期间自第一期履行期限届满之日起计算
参考提示：A；B；C
4、行为人（），仍然实施代理行为，相对人有理由相信行为人有代理权的，代理行为有效。
A、超越代理权
B、没有代理权
C、代理权中止
D、代理权终止后
参考提示：A；B；D
5、有（）的，诉讼时效中断，从中断、有关程序终结时起，诉讼时效期间重新计算。
A、权利人提起诉讼
B、权利人申请仲裁
C、义务人同意履行义务
D、权利人向义务人提出履行请求
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学习资料整理说明
本资料围绕《民法》相关学习任务进行整理，适合作为课程复习、题型理解和写作思路梳理时的参考材料。使用时应结合教材、课堂要求和个人理解进行消化吸收，不宜机械照搬。
法学类内容应先判断法律关系，再分析主体、客体、权利义务和责任承担。
答题时注意使用规范法律术语，并区分原则性表述与具体规则适用。
知识点复习建议
- 先通读题目要求，圈出课程名称、任务类型、字数要求、案例对象、计算数据等关键信息。
- 将材料中的核心概念、判断依据、计算公式或写作框架单独摘出，形成自己的复习提纲。
- 开放性写作材料应结合个人观察、课程教材和教师要求进行调整，避免内容同质化。
- 发布或使用前建议再次核对年份、课程名称、题目编号和数据，防止因复制整理造成细节错误。
