2025年春江苏开放大学生命教育概论作业二
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
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一、2025年春江苏开放大学生命教育概论作业二单选题
1、（）是他对自己的很多方面的认识、理解和评价，以及对自己的外貌、能力、兴趣、行为、是否受欢迎等关系方面的认识、评价与体验。
A、自我意识
B、自我概念
C、自尊
D、自信
学生：B
2、（）说：没有感恩就没有真正的美德。
A、卢梭
B、恩格斯
C、歌德
D、海德格尔
学生：A
3、“Terrible2，Horrible3”指的是孩子在18个月到3岁左右，随着生理和头脑的发育，（）也出现了。
A、自我情绪
B、自我感情
C、自我意识
D、自我理智
学生：C
4、不合理思维的特点有永久性、普遍性和（）。
A、经验性
B、个人化
C、客观性
D、社会性
学生：B
5、（）是孩子之间知识信息的重要来源，是相互间获得情感支持的重要来源，也是获得社交技能等很多技能的重要来源
A、同伴
B、父母
C、老师
D、祖父母
学生：A
二、2025年春江苏开放大学生命教育概论作业二填空题
1、（）是高情商的重要因素，一个有高情商的人，绝不是沉闷的，绝不是沮丧的，他一定能够用黑色的眼睛去寻找光明。
学生：乐观
2、婴幼儿情绪情感的发展是逐渐的，在发展过程当中，还会表现为情绪（）的增强。
学生：自控性
3、笑比哭发生的要（），是一种积极的情绪。（）3、笑比哭发生的要（），是一种积极的情绪。
学生：晚
4、人的基本的情绪，包括哭、笑、（）、愤怒等。
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二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
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