2025年春江苏开放大学环境生态学作业2
本文围绕该课程资料进行整理，重点用于课程复习、知识点理解和答题思路参考。学习时建议先理解题目涉及的概念、章节知识点和答题逻辑，再结合个人学习情况进行归纳。
一、资料内容
注意：因为学习平台题目是随机，选择题选项也是随机，一定注意对应的选项，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，还是不懂的话可以看这个：快速答题技巧
一、2025年春江苏开放大学环境生态学作业2单选题
1、生态效率有多种表示方法，其中，“n+1营养级的取食量／n营养级的取食量”的值为（）。
A、消费效率
B、同化效率
C、生长效率
D、林德曼效率
学生：D
2、下列过程属于逆行演替的是（）。
A、从草原到荒漠
B、从裸岩到森林
C、从弃耕地到森林
D、从湖泊到森林
学生：A
3、能量沿食物链流动过程中（）。
A、逐级增加
B、逐级递减
C、先增后减
D、保持不变
学生：B
4、顶极群落与非顶极群落的区别在于（）。
A、生物体积的大小和生活史的长短不同，生物的适应特性相似
B、群落生产和群落呼吸量相同，生物的适应特性不相似
C、生物体积的大小和生活史的长短不同，生物的适应特性不相似
D、群落生产和群落呼吸量不同，生物的适应特性相似
学生：C
5、下列不属于森林群落物种组成成分的是（）。
A、落叶
B、植物
C、动物
D、微生物
学生：A
6、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）
A、发展畜牧业
B、改善生态环境
C、开展生态旅游
D、增加木材产量
学生：B
7、群落演替的总趋势是
A、物种多样性的减少和群落稳定性的提高
B、物种多样性的增加和群落稳定性的降低
C、物种多样性的增加和群落稳定性的提高
D、物种多样性的减少和群落稳定性的降低
学生：C
8、生物群落分类实质都是（）。
A、对所研究的群落按其属性、数据分组
B、按照研究对象本身的特征，按照研究对象本身的特征，
C、按照群落自身固有的特征及其形成条件之间的相关关系分组
D、按照对群落实体的不同看法分成不同学派
学生：A
9、生态位分化会导致生物群落（）。
A、物种多样性群低，对环境资源的利用率提高
B、物种多样性降低，对环境资源的利用率降低
C、物种多样性升高，对环境资源的利用率提高
D、物种多样性升高，对环境资源的利用率降低
学生：C
10、农业上有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理。性引诱剂的治理主要是达到（）
A、改变昆虫性别比例
B、改变昆虫年龄结构
C、降低昆虫出生率
D、增加昆虫死亡率
学生：C
11、同种植物的不同种群长期生长在不同的环境条件下，将发生（）。
A、趋异适应，形成不同生活型
B、趋同适应，形成相同生活型
C、趋同适应，形成相同生态型
D、趋异适应，形成不同生态型
学生：D
12、下列叙述中不正确的是（）
A、在一定区域内的生物，不同的种群形成生物群落
B、群落的结构不会随时间的推移而发生变化
C、种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切关系
D、在一定区域内的生物，同种的个体形成种群
学生：B
13、在森林生态系统中，下列组分不可缺少的是（）。
A、微生物
B、肉食动物
C、寄生植物
D、草食动物
学生：A
14、在群落中调查了10个样方，油松出现于4个样方中，则油松的（）。
A、相对密度等于40％
B、相对盖度等于40％
C、频度等于40％
D、盖度等于40％
学生：C
15、与优势种相伴存在，为群落中的常见种，包括了除优势种以外的一种规模很大的植物，这样的种属于（）。
A、伴生种
B、习生种
C、优势种
D、习生种
学生：A
16、下列影响种群出生率和死亡率、迁入率和迁出率的根本原因是（）
A、捕食与被捕食状况
B、气候条件
C、各种环境条件
D、人类活动
学生：C
17、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要原因分别是（）
A、温度、光照
B、光照、食物
C、湿度、温度
D、温度、食物
学生：B
18、群落交错区存在于两个群落的边缘，群落交错区植物种类丰富多样的原因是（）。
A、群落交错区外部的环境条件要比两个群落简单
B、群落交错区内部的环境条件要比两个群落简单
C、群落交错区外部的环境条件要比两个群落复杂
D、群落交错区内部的环境条件要比两个群落复杂
学生：D
19、按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（）
A、种群数量和密度
B、种群年龄结构
C、出生率和死亡率
D、种群性别比例
免责声明：本站不对内容的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！付费为资源整合费用，前请自行鉴别。
免费：形考作业所有题目均出自课程讲义中，可自行学习寻找题目，本站内容可作为临时参考工具，但不应完全依赖，建议仅作为辅助核对的工具，而非直接使用！
二、学习使用建议
建议将本文内容作为复习参考，重点关注题干关键词、知识点出处、答题层次和表达方式。对于简答题、论述题或案例题，可按照“概念说明—原因分析—结合材料—总结观点”的思路组织答案。
说明：本站内容仅供学习交流与知识理解使用，不提供代考、替学、代写等违规服务。如需课程知识点讲解、资料整理或答题思路辅导，可联系进行学习辅导。
文章评论